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新课标，新发展;语文学科的发展历程;语文教学的展望;关注人文精神：;教学大纲和课程标准的比较;从立足点上看：;大纲;大纲;大纲;大纲;大纲;大纲;新课标的新发展：;思考与练习：;展望新课堂:
理想的课堂什么样？;理想的课堂什么样？
;理想的课堂什么样？
;;理想的课堂什么样？;新课标对备课的影响;从教学目标的表达上看新课标;新课标对教学设计的影响;以教为出发点的设计 例《生命桥》
循序解决几个问题：
1、羚羊群被赶到悬崖边后是怎么做的？
2、老羚羊怎么做？年轻羚羊怎么做？为什么要这样做？
3、为什么老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的脚下？
4、一队队羚羊秩序井然，说明了什么？
5、怎么理解生命桥？
6、猎人们为什么放下了猎枪？;生命桥 ;以学为出发点的设计 例《生命桥》
1、有不理解的问题吗？（悬崖是什么样的，为什么选择这种方法逃生？）
2、??文什么地方让你感动？（老羚羊的视死如归、勇于牺牲，羚羊群的秩序井然）
3、读了课文你有什么想法？;新课标对教学方式的影响;新课标对课堂调控的影响;对语文课的冷思考;二、怎样让学生学得好？;师：小树会对小女孩说些什么？ ;《假如》教师引导片段;张祖庆《我盼春天的荠菜》 ;;;;;;;;;讨论
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