2016年高考语文漫画作文备考讲义教程.ppt

2016高考语文作文专题复习;;;;;;漫画材料立意的方法;;四个人，一龙舟、旗帜、鱼。;批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象;写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷） ;由画面到生活：;批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人;场景：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个人异口同声地说“出事了吧！”。文体自拟，自命标题，800字以上。 ; 立意分析　　1.从“家庭、学校、社会”的角度;2.从孩子的角度;2010年全国卷;画面描述：桌上四条鱼、桌旁四只猫、一只老鼠，一句话：“都什么时代了，有鱼吃还要捉老鼠。” ４只猫的表现：（从左至右） 第１只：吃完了鱼，双手抚肚，一幅悠然自得的样子，心满意得，表现出事不关己高高挂起； 第２只：听第３只猫发议论，其前面的鱼未动分毫，表情充满狐疑，不知该吃鱼还是该捉老鼠，作沉思状，表???出拿不定主意； 第３只猫：态度明确，大声斥责“捉鼠猫”，试图规劝别的猫接受他自以为是的观点，自己捕捉鼠还讽刺别的猫，表现出一幅真理在握的样子。 第４只猫：不顾其他猫的不屑讽刺，奋力捉鼠，是一只尽职尽责的猫，突出其猫的本性、本能、本色不变，坚守职责。 ;审题立意角度： 第一类：有鱼吃蛋仍奋力捉鼠者 ①专注于本职工作，不管别人的风言风语、冷嘲热讽； ②思考在现代社会，即使有鱼吃，有条件享受也不忘捉鼠，环境变了，生活变好了，但也应居安思危，不忘职责，要努力进取。 第二类：只顾吃鱼和拥有鱼反对捉鼠者 ③人的生活环境与生存技能的退化； ④享乐思想的蔓延对年轻人的影响； ⑤不劳而获、坐吃山空的后果。不捉鼠的猫影射了只享用父辈的成果，如啃老族等，贪图安逸，得过且过，混饭吃终有混不下去的一天的； ⑥不干事的人对干事的人指手划脚，说三道四，横加指责，现实中有些部门人浮于事，权责不分；;审题三忌： 一忌无视材料，另起炉灶； 二忌游离话题，喧宾夺主； 三忌主旨不明，迷雾朦胧。;漫画材料立意的方法;;一个人，一本“知识”书、一条鱼。;漫画《我就不信这里没有后门》写作提纲 （一）开头（4——5行）先概括材料（漫画）内容 → 由材料（漫画）提练出中心论点（漫画寓意） （二）中间（主体）（3——4个段落）摆事实（正反事例）→讲道理（对事例进行分析议论。每个事例的后面都要进行分析议论，即讲道理）。（分析问题——为什么） ● 第二部分开头要有过渡段，目的是引出下面的论据（事实论据——事例），例如： 让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？;1、正面 ① 举例子：——举那些“要想获得知识，就必须勤学习”的事例。 讲道理：对事例进行分析、议论——要想获得知识，就必须勤学习掌握知识，只有脚踏实地， 一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的。 ② 举例子： 讲道理： 方法同上 2、反面 举例子：举那些懒惰者想“走后门”、找捷径来获得知识或取得成功永远是徒劳的”的事例。 讲道理：对事例进行分析、议论 ——像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人”。 （三）结尾（4——5行）：总结全文→再次强调中心论点（与开头呼应）→我们应该怎样做。;范文： 这里绝没有后门 看完《我就不信这里没有后门》这幅漫画，不禁使人哑然失笑之后，又能从中体会到深刻寓意，深受启迪。 画中的这位青年为了走进知识宝库的后门，真可谓费尽心机，他一手提着一条大鱼，准备作为见面礼。他拎着大鱼，绕着那本厚书一知识，走了，一圈又一圈，还是找不到后门。他摸着自己的后脑勺，抛出了这样的一句话：“我就不信这里没有后门！”可以断言，不管他统多少圈，即使绕到他手中的鱼变味发臭，他仍然是找不到后门的。这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不知，“知识是来不得半点虚假的”。要想获得知识，掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的（由漫画引出中心论点）。;范文： 这里绝没有后门 翻开历史的画卷，看看古今中外，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？（过渡段） 我国古代大思想家孔子，晚年“读《易》，韦编三绝”；唐代白居易，幼年好学，读书读得“口舌成疮”，写字写得“手肘成胝”，16 岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生”这样千古传诵的诗句，终成大诗人；北宋欧阳修4岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他写字。他分秒必争，“未顷刻释卷”，终成文学家、史学家。宋朝的苏询，开始时文才不出众，连考几科都落第了，但他并不泄气，27岁了还 “发愤为学”。由于勤奋读书，终于成为“唐宋八大家”之一。 明朝的医学家李时珍，为了写《本草纲目》，走遍长江和黄河流域的许多地方，历尽千辛万苦．遍尝百草