小学数学复习专题讲座演示文稿1.pptVIP

小学数学专题讲座; 每个学期期末都将有三周左右的时间进行复习课的教学， 但长期以来对复习课的研究，关注较少，出现了复习课就 是做卷子课，整个复习阶段教师累、学生苦、家长忙的现 象。 复习的意义和目的是什么？不同年级复习的侧重点有什 么不同？小学数学复习课的基本模式是什么？谈起复习课， 就会让人想起一个坐”冷板凳”的角色。印象中，复习课就是 先整理归纳知识，再进行练习，很枯燥。尤其在上公开课 的时候，很少有人问津。然而，受人冷落的复习课却至少 占据了教学总课时的1／3！因此，改革传统复习课教学模 式，上好复习课，使复习课更好地服务于素质教育．是完 善和发展课堂教学改革十分关键的一步。; 小学数学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识， 其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、 归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通， 并使之条理化、系统化。复习课有别于新课和练习课，要 避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟 通联系连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练。 ; 一、揭示目标阶段 二、再现知识阶段 三、疏理沟通阶 段 四、深化提高阶段。 ; 2、通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用， 帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及 基本的数学思想和方法，达到《课程标准》的目标要求。 ;间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步 反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学， 使复 习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到 较好的复习效果。; 一、思想教育，常抓不懈。使学生明确学习目的，树 立正确的学习观，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生 关系，是复习活动有效进行的前题。因此，思想教育应贯 穿复习过程始终，不可放松。 二、制订常规，形成习惯。把对学生在上课、作业、考 试等方面的要求制定成“规”，教学活动，依规而行，养成习 惯，形成默契。 三、精讲多练，以点带面。复习讲课，应抓住关键知识、 薄弱环节、疑难???题讲清、讲透，次要知识，简单问题少 讲、不讲。不必面面俱到，以真正体现精讲多练原则。 ; 五、重视订正，方有提高。重视错题订正，可免“屡做屡 错”。错题订正，应讲效率。可让学生用红笔在原题处订正， 一来节省时间，二又便于检查。 六、讲评试题，有的放矢。讲评之前，应作错题统计或 抽样统计，讲评时，重点题，高错误率题先讲、讲细，可 作引伸扩展，次要题，个别错题不讲。不可照“卷”宣科， 以免费时劳力。