2 专题三 正确使用词语(包括熟语).ppt

语 文;第二章 表达应用;; 三、教学步骤 1．进行必要的知识储备。平时多加积累，在头脑中储备尽量多的词语，为解答词语类题目奠定基础。 2．必要的方法指导。高考中考查的多为近义词语，实词、虚词、熟语有共同的特点，也有不同的地方，应对学生进行必要的方法指导，规范解题行为。 3．进行针对性训练。熟能生巧，能力的提高，只有在实际训练中才能做到。因此，一方面要进行保质保量地训练，另一方面又要进行及时总结，逐步增强解答此类题目的能力。; 1．在复习中，应多查阅《现代汉语词典》等有关工具书，了解词语的确切含义。这是正确使用词语的基础。平时要注意积累。 2．理解、把握和运用词语，要体会词语的语境义，有时甚至需要考虑文章的主旨。当然，还应该注意句子间的逻辑关系和词的意义、色彩的协调搭配。加强积累，扩大知识面。注意按词义、用法、例句的方式进行积累。 3．不能死记硬背词性、词的结构等词汇知识，强调理解和体会；加强诵读，注重积累，结合语境理解、记忆词汇。;高 频 考 点;1．(2010全国课标卷)下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。 B．有些人取得一点成绩，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翘到天上去了，这样的人终究不会有大的作为。 C．对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。 D．开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深，由此导致的开发商与业主之间的经济纷争经常发生。; [命题分析]此题考查的是正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层级为E。最常出的是成语，尤其是较有生命力的反复使用的成语。此类题设计的最大特点是选一些较容易望文生义的成语来考查考生。 [规范全解]答题时可用排除法，但须建立在对所考成语有较准确全面的理解，了解其来源、字面的含义、本义及引申义、感情色彩、搭配对象等基础上。如A项中的“汗牛充栋”，表述的对象是书籍，而试题中搭配的对象是橙子。显然是错的。 [答案]A;2．(2010年山东卷)下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是(　　) A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。 B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。 C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。 D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的重生。;;3．(2010年天津卷)下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是(　　) 我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来________收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，________有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速________。而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入、法律保障等因素________。 A．决定　即使　提升　息息相关 B．决定　虽然　提高　休戚相关 C．确定　即使　提升　休戚相关 D．确定　虽然　提高　息息相关; [命题分析]本题考查正确理解和运用词语的能力，能力层级为E级。主要从词义的辨析，词语的搭配角度进行考查。 [规范全解]第一组的区别在于：“决定”能够表示句间的因果关系，这是与语境相吻合的，而“确定”只能表示一个客观的动作行为，所以要选“决定”。第二组的区别在于，根据语意和语法可以确定，此空要与后面的“也”构成让步性假设关系的复句，所以选“即使”。第三组的区别点是词语运用的习惯搭配对象。因为前面出现的对象是“产业”，所以只能选“提升”。第四组的区别是词语(成语)意义的侧重点。“息息相关”侧重表示对象之间的关系多而紧密。“休戚相关”侧重表示对象(两者)之间好与坏、利与弊紧紧相连。根据语境应该选“息息相关”。 [答案]A;4．(2010年安徽卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　) A．今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。 B．在文化强省战略指引下，我省动漫产业迈入高速发展的新阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。 C．第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心裁，创造性地采取走进社区、现场体验等方式，以突出全民互动的特点。 D．