录课“我爱你-中国的汉字”.ppt

7 我爱你，中国的汉字;请你读课题，课题写了什么？ ; 我们先来欣赏几幅书法作品。;;;;;你发现了什么？; 汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴；有着独特的文化魅力；有着深厚的爱国情结，由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力。 ; 课文是怎么写的呢？请用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，遇到难读的字、词、句子多读几遍。 ;我会读生字;我会组词。;我会读句子，注意红色 生字。;我会读句子，注意红色的生字。;我会读句子，注意红色的生字。;我会读句子，注意红色的生字。;我会读句子，注意红色的生字。;我会读句子，注意红色的生字。;我会读句子，注意红色的生字。;我会读句子，注意红色的生字。; 你一定都对中国的汉字有了初步的了解， 说一说你对汉字有哪些了解。 ; 文字的演变;;; 请同学们细读课文，想想：你觉得文中的哪一个词最能概括汉字的特点呢？; 请同学们再默读课文，找出表现了汉字的魅力的句子，在关键语句做上记号。 ;　　ｄ、汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。 ; 你最喜欢汉字的哪一种魅力，找出自己喜欢的部分，美美地读一读，看看你是否也能读出自己独特的感受。 ;我喜欢;这一段是围绕哪一句写的？; ; 这一自然段中，为什么说中国的汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵？”什么叫“僵硬”？“风韵”指什么？课文是怎样围绕这句话描写的？ ; 这句话是第二自然段的中心句，作者举了哪些例子来说明每一个汉字都是可爱的小精灵？说说你的理解。;你觉得哪些字或词也让你有这样的感受？; 是啊！汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字，“是太阳公公和月亮公公在一起”。“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字真富有典型性和趣味性。 ; 这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。于是作者在心底发出了由衷的赞叹：我爱你 ，中国的汉字！; 汉字又是世界上最漂亮的文字。没有人不知道汉字书法有其他文字书法不能比拟的魅力。行如流水的草书，秀丽的楷书，端庄的大篆小篆，挺拔如峰，清亮如溪，浩瀚如海…… ;行如流水的草书;秀丽的楷书;端庄的大篆小篆;或凝滑如脂;或挺拔如峰;或浩瀚如海;或清亮如溪; 于是作者自豪地说：“在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？” ;; 像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。 ; 资料显示，目前，全球有100多个国家和地区2500所学校开设中文班，学习中文的外国人达3000万人之多。到2010年，这个数字已增至上亿人！ ? 当今世界，为何会掀起如此强烈的“华文热”呢？细加分析，原因有二，一是外因，即中国日益强盛而各国民众为了与我经贸文化交往而学习华文。二是内因，即中国文字博大精深奥妙无穷而产生的魅力和吸引力。 ;;;;;; 我写作的时候，常常为我面前的这一个个方块字而动情??它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时，我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。; 你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。; 当你写下“人”字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横撇竖捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味。; 这是一些多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔于驰骋。