2016一轮复习 细胞器与生物膜系统.ppt

第6讲　细胞器与生物膜系统;考情分析　备考导航;考点一　细胞器的结构和功能;知识梳理 自主学习 夯实基础;重点透析 剖析考点 拓展深化;分 布 ;③生理活动中发生碱基互补配对现象的细胞器:线粒体和叶绿体(DNA复制和基因表达)、核糖体(翻译)。 ④产生水的结构:线粒体(有氧呼吸)、核糖体(脱水缩合)、叶绿体(光合作用)、高尔基体(合成多糖)等。;【清错破疑】 (1)具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞,真菌和细菌等都具有细胞壁,只是细胞壁的成分与植物的不同。 (2)液泡中的色素种类与叶绿体中的不同。液泡中的色素是花青素,与花和果实的颜色有关;叶绿体中的色素是叶绿素等,与光合作用有关。 (3)各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在。植物根部和其他不见光的部位都无叶绿体,叶片表皮细胞也不含叶绿体,分生区细胞无大液泡;蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体,且只能进行无氧呼吸。 (4)没有叶绿体的生物不一定不能进行光合作用,没有线粒体的生物也不一定不能进行有氧呼吸。蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用,蓝藻、硝化细菌等无线粒体,但能进行有氧呼吸。 (5)没有叶绿体或光合色素的细胞不一定不能将无机物合成有机物。进行化能合成作用的细菌,如硝化细菌可以利用化学能将无机物合成有机物。;题组例练 分类例练 提炼方法;2.(2015河南信阳一模)“分子伴侣”在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽①并与多肽的一定部位相结合,帮助这些多肽折叠、组装或转运②,但其本身不参与最终产物(蛋白质)的形成。根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于(　 　) A.核糖体 B.内质网 C.高尔基体 D.溶酶体;题组二 借助细胞结构模式图,对细胞器结构和功能进行分析;4.(2015江苏南通模拟)如图是动植物细胞结构模式图,下列关于该图叙述正确的是(　 　) A.在①内葡萄糖可以被彻底氧化分解, 释放出大量能量 B.⑥在动植物细胞中的作用有所不同 C.⑧中类囊体薄膜上产生的ATP是各 种生命活动所需能量的直接来源 D.③是有机物的合成“车间”,参与糖类、脂质等的合成,含有双层膜;方法突破 细胞器的相关问题的解答技巧 一是能区分各种细胞器的结构,能够根据是否有膜、是单层膜还是双层膜,正确识别各种不同细胞器。二是准确掌握各种细胞器的功能及其特点,对相关问题进行判断,如叶绿体具有双层膜,是光合作用的场所。线粒体具有双层膜,是有氧呼吸的主要场所。核糖体主要是由rRNA和蛋白质组成,是蛋白质的装配机器。高尔基体是单层膜细胞器,与动物细胞分泌物的形成和细胞分裂过程中植物细胞的细胞壁形成有关等。;考点二　生物膜系统在结构和功能上的联系;知识梳理 自主学习 夯实基础;2.生物膜在结构上的联系;3.细胞的生物膜系统 (1)组成: 、细胞膜和 等。 (2)功能: ①保证细胞内部环境的相对稳定,在细胞与外部环境进行物质运输、 和 的过程中起着决定性作用。 ②为 提供附着位点,是许多重要化学反应进行的场所。 ③分隔 ,保证细胞生命活动高效、有序地进行。;重点透析 剖析考点 拓展深化;(2)图2表示放射性元素标记某种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况,该图不仅表示了放射性元素出现的先后顺序,而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化。 (3)图3和图4分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工、运输过程中,内质网膜面积减小(只发出囊泡),高尔基体膜面积基本不变(先接受囊泡,后发出囊泡),细胞膜面积相对增大(只接受囊泡)。;题组例练 分类例练 提炼方法;2.(2016贵州安顺月考)詹姆斯·E·罗斯曼等3位科学家由于“细胞内部囊泡运输调控机制”的研究成果荣获诺贝尔生理学或医学奖。下列与囊泡运输无关的是(　 　) A.兴奋在神经元间的传递 B.转录产物由核孔运输到细胞质 C.胰岛素的运输、加工和分泌 D.高尔基体中的水解酶向溶酶体的转运;题组二 利用图示、曲线等形式考查生物膜的联系;解析:分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜。这样内质网膜面积减少,细胞膜面积增多,高尔基体膜面积基本不变。所以图中a是核糖体、b是内质网、c是高尔基体、d是内质网、e是细胞膜、f是高尔基体。;4.甲状腺细胞可以将氨基酸和碘离子合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图所示。图中a、b、c是生理过程,