教材：人教版初中“语文”第五册.ppt

教材：人教版初中《语文》第五册;一、教材分析 四、教学过程 二、教学方法 五、板书设计 三、学法指导 六、时间分配; 一、教材分析 1、教材所处的地位、作用及前后联系 本课是人教版初中《语文》第五册第五单元（小说单元）中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构的安排和作品中环境描写的作用（教学时间为二课时）。 2、教学目标 （1） 德育目标 （2） 知识目标 （3） 能力目标 ;3、教学重点 （1）理解社会环境描写的作用 （2）体会作品精巧含蓄的构思 （3）人物形象的分析 4、教学难点 （1）多种描写方法综合运用的艺术 （2）作品产生的年代和反映的社会现实与学生实际生活有较大的时空差距 （3）部分句段含蓄艰深 ; 二、教学方法 1、为充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，采用预习、朗读、分析、质疑、品味、表演、观看影片的教学方法，落实“精讲、善导、引思、激趣”的八字要求。 2、采用多媒体电教手段，提高课堂教学效率和教学质量。 3、使用教具：多媒体电教平台、九枚硬币; 三、学法指导 1、通过质疑、讨论解决疑难，让学生体会精读的学习方法。 2、通过让学生的表演，激发其学习语文的兴趣，把学生引入大语文的学习氛围中。 ;四、教学过程 第一课时 1、导入 2、分析环境描写 3、理解情节，体会精巧结构 第二课时 1、学生质疑、讨论、表演 2、人物形象分析 3、归纳作品主题 4、布置作业; 导入 1、播放一段与科举有关的影片引入新课 2、教师介绍封建科举制度的有关知识;;; 理解小说中环境描写的作用 教师先提出几个问题，然后学生带着问题朗读课文，再讨论解决疑难。 ; 分析故事情节，体会小说精巧的构思 1、学生浏览课文并说出文字描写的5个片断 2、观看片段，体会“??”的深刻含义 3、从练习四入手，引导发言，体会精巧含蓄的布局 ;1;2;3;4;5;6;学生质疑、表演;课文分析之三：;课文分析之四：;小结：;布置作业：;五、板书设计：;导入：2----3分钟 理解社会环境描写：6----8分钟 体会精巧的构思： 28-----30分钟 学生质疑、表演：8----10分钟 人物形象分析：13----15分钟 归纳作品主题：6------8分钟 小结： 2分钟 布置作业：3----5分钟;谢谢！