教育部课题1.4.2存在量词.ppt

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2017-05-05 发布于北京
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教育部课题1.4.2存在量词

教育部重点课题新教育子课题《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》;;2、命题的构成—“若p则q”形式的命题; 数学上的每个概念都有大量的生活模型，数学上的概念都是从生活生产实践中提炼出来的。一般步骤是先观察发现生活生产实践中有大量的现象有共同的模型，然后再在数学上进行严格的定义即学习数学就是学习数学化。我们今天要学习的命题的其他形式也是从生活生产中提炼出来的。大家先看例子。;;1、学习数学有什么用？;“特”：“特殊”、“一部分”的意思，与“全部”相对。;要判断一个特称命题为真，只要在给定的集合中找到一个元素x，使命题p(x)为真；要判断一个特称命题为假，必须对在给定集合的每一个元素x，使命题p(x)为假。