文言文阅读专题复习[一]如何推断文言实词语境义.ppt

文言文阅读专题复习（一）;复习目标：;原则：;　　文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 ;[例1]对下列句子中加红的词语的解释，错误的一项是（ ）A.永以书抵幕府. 抵：送达。B.刺诸县短长，游蠹不归，莫敢迕. 迕：违背。C.或遂寝而不行 寝：止息D.世方雷同，毋以此贾祸 贾祸：消除祸患。;[例2] 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是： A 守自负年德，易之 易：看不起 B 若诚丈夫，不能为使君一奋臂耶 诚：果真 C 至豪民第门，使跪，数之曰 数：责备 D 今姑贷汝 贷：借给;[例3] 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（ ） A 子何绝我之暴也 暴：暴躁 B 士者诎乎不知己 诎：屈从 C 请鬻于世 鬻：卖 D 免人于厄 厄：困境;[例4]对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是 A．会昌初致仕,卒。　　 致仕：做官。 B．居易累以忠鲠遭摈　　累：屡次。 C．与胡杲……李文爽燕集 燕：通“宴”，宴饮 D．不赏艰难　　　 艰难：艰涩 答案： A ; 文段阅读1 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。;齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”; 陈万年字幼公，沛郡相人也……善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。 推断：“事”在文中的意思是：;二、句法推义法;（1）结构推义法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 　文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，对应位置的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 ;[例1]：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）。 [析]上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。;[例2]“忠不必用兮，贤不必以”（《涉江》）中的“以”，比较难以理解。但借助该整齐的句式，就好推断了。“贤”对“忠”，意思相近；“以”对“用”，意思也应该相近。 以：任用 。;[例3]：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（《屈原列传》）。[析]“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。应理解为：疲倦。;[例4] 对下列句子中加点的解释，正确的一项是（ ） A 周穷振乏，家无余财 振：振作 B 吏误收访，访奋击收者 收：收留 C 访复以舟师造湘城 造：前往 D 访威风既著，远近悦服 悦服：愉快;再如： 1 奉之弥繁，侵之愈急。 2 慄深林兮惊层巅 3 殚其地之出，竭其庐之入。 3 举类迩而见义远 4 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。 5 虽趣舍万殊，静躁不同。 ;6群贤毕至，少长咸集。 7固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 8既无伯叔，终鲜兄弟。 9简能而任之，择善而从之。 10求全责备 11追亡逐北 12文过饰非 ;（2）语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义） ; [例1] 每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。” 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A.威自京都省之/省：探望。 B.不审于何得此绢/