江苏省海安县大公镇初级中学苏教版七年级语文上册课件10.“社戏”[共52张PPT].ppt

;;什么是社戏;第一步：交流感知;作 者 简 介;作 者 简 介;知识园地;第一步：交流感知;给下列加点的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 歌吹 蕴藻 家眷 漂渺 踱来踱去 撮 棹 楫 ;第一步：交流感知;内容概括;本文的线索是看社戏。 ; ;　　 【环节一：师友研读】;1．请同学朗读第一部分。 ;（2）平桥村是一个怎样的地方？ 离海不远、极偏僻、临河、住户不满30家、种田、打鱼、只有一家很小的杂货店。——平桥村的环境。;（3）偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？;（4）这部一部分与写看社戏有什么关系? ; 1．第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ; 1．第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ;三次波折：;3.“我”盼望到赵庄看戏，过程从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变化的？谁起到了关键作用？;4.一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写，来表现看戏途中的见闻和感受的? 朗读，思考。 ;（1）第十段先写“我”的心情：轻松、舒展、愉悦 （2）再用了一系列的动词对少年的开船动作进行了传神的描绘。 ;第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，找出来并体会作用。;（3）第十一段抓住景物特征进行描写，看看作者从哪些角度写景的? ;视觉：;比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，生动地写出了在行船上看山这一特定的情景，突出了行船之快，烘托出“我”急迫的心情）;3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切 的心情。;5.我在去看戏的途中产生过什么错觉写这些有什么作用？;6、自读14—21段，说说赵庄的戏好看吗？按什么顺序写的？详写了什么？略写了什么？;戏好看吗？为什么？;第21段最后一句有什么作用？;7.朗读22~23段。;;月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥???）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。;1、叙述者 2、双喜 3、阿发;偷罗汉豆;第三步：互助释疑;;（3）你如何看待偷豆 的行为？; （4）这部分中除了这几个人物之外，还有哪些？你能说说他们的特点吗？; ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。;六一公公淳朴善良、热情好客，为什么要写六一公公送豆? 本文的题目是社戏，但不是专门写看社戏，而是通过看社戏这一段经历表现劳动人民的善良、淳朴、友爱，而六一公公就是这样一个代表。;人物和性格连线：;文中的“我”是不是鲁迅？;第四步：巩固拓展;探究主题; 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；是他们的劳动的本领、办事的能力；是特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情，充满浪漫的理想主义色彩。 ;第五步：总结提高;小说主题;写作特点