中科院未来科学家培养计划讲述.doc

“未来科学家培养计划” “未来科学家培养计划”，是科普策划专家团队通过十余年科普活动沉淀、积累，依托中科院国立科研院所、国家重点实验室和各科研领域科学家资源，针对学校科技教育和学生需求制定的具有多学科、多层次，兼具普及性和专业性的青少年科技人才培养的创新模式。它使更多的优秀学生能够及早接触国家级科学资源，得到科学家培养和指导，为学生搭建一个提升科学素质和科研能力的平台和建立“未来科学家”培养基地。因此，该“计划”是青少年科学素质的培养与实践课堂；是与科学家面对面交流和通向未来科学家的桥梁；是接触国内高端科学资源和世界科技前沿的平台；是走向一流大学的桥头堡和全国青少年科技精英的沙龙。 那么，未来科学家培养计划能够做些什么？ 它首先是一个整合了中国科学院百余家国立研究所和国家重点实验室以及大的科学装置、形成???学研究的各类科研设备和仪器；提供中科院各学科科学家智力资源，极大满足社会、学校、学生需求的高端、权威的科技资源。旨在传播科学知识，增强科学素质，提高科研能力，摆脱应试教育困惑，引导学生在科技日益被受到重视的时代中快乐、健康成长。 “未来科学家培养计划”能够提供的资源和项目： 1、系列科技体验活动：针对学生“数、理、化、天、地、生”学习课程，相应整合中国科学院数学研究所、物理研究所、化学研究所等相关国立科研院所和国家重点实验室，以及科学家报告资源，加之纳米、航天、载人深潜等前沿科技为学生编排了第一批12个主题的“走进中科院” 科技系列体验项目。 2、体验科学营。国内：数理化能力提升夏令营；太空夏令营；科学用脑学习集训营；港澳台科学营；国际科学营：美国科学营；德国科学营；俄罗斯太空营。 2、专家指导：科学家各学科报告；理工科老师培训；赴各地科研辅导。 3、科普落地项目：多智科普体验中心；多功能科普天文台。 4、科学实验、科技制作、机器人等研发体验项目。 5、针对各地各校需要，结合中科院科学资源，帮助策划科普活动。 未来科学家培养计划 一、背景　　当今时代，科学技术日益成为支撑和引领社会发展的重要动力，科教兴国已成为我国的基本国策，国家将秉持科技是第一生产力、人才是第一资源的理念。少年兴则国兴，少年强则国强。加强学生科技与创新教育，培养学生的科技与创新能力，造就未来优秀科技与创新人才是中国教育的出发点和落脚点，也是促进我国科技发展，提升国家实力，应对国际竞争的重要举措。　　为贯彻《国家中长期人才发展规划纲要（2009-2020）》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》和中国科学院、教育部关于《科教结合协同育人行动计划》文件精神，加强青少年科技知识传播、培养创新与科研人才，强化我国科技人才基础性、战略性开发，创新人才培养模式，北京中国科学院老专家技术中心在中国科学院老科技工作者协会支持下，依托中国科学院科普资源，发挥老科学家作用，搭建中科院资源与学校、学生科技教育需求平台，推进以“大手拉小手”为纽带的青少年科技教育和创新人才培养工作，在中小学（含港澳台地区）实施“未来科学家培养计划”，旨在发现和培养更多的具有发展潜质、创新素质和探究能力的优秀学生，结合中国科学院研究所科研方向，对青少年加以系统、专向培养使其成为“未来科学家”。真正把“未来科学家培养计划”打造成为培养“未来科学家”的摇篮，为我国科技人才发展作出积极努力，为中国成为世界创新中心奠定人才基础和储备。二、实施　　“未来科学家”培养工作，是一项系统工程，为协调更多部门参与其中，中国科学院传播局于2013年将此项活动作为中国科学院大型的具有一定影响力的 科普活动和青少年科技教育项目之一，在更大范围实施并推广。中国科学院相关研究（院）所在活动中给与了大力支持，众多专家积极参与和指导。经过几年来的探索和实践，“未来科学家培养计划”已在中国科学院和社会引起一定反响，产生了较好社会效果。　　为进一步推进”未来科学家培养计划”开展，各地教育部门和其他科技与创新教育机构根据当地实际情况，积极参与”未来科学家培养计划”各项活动和基地建设，使更多的青少年早日成为未来科学家，进一步提高对科教兴国重要意义的认识，紧紧把握新机遇，从战略上高度重视青少年科技英才的发现和培养。三、内容● 开展“科学阅读与体验”活动?　　为系统普及科技知识，培养青少年科学兴趣，中科院组织数十位老科学家专为青少年编写了《中国科学院21世纪科普丛书》，该丛书充分体现了其权威性和准确性，为广大青少年提供了科学精神食粮。在青少年中广泛开展“科学阅读与体验”活动，由丛书作者、老科学家与学生面对面互动交流，并带领学生走进研究所进行科技体验，使学生加深对科技理解，进而对学生感兴趣的领域进行研究，提高学生综合科技素质。● 教师培训：“科技与创新”??　　教师科技素质与能力高低直接关系着学