4.2《糖类》教案第2课时（新人教选修5).doc

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  4.2糖类 教案 第2课时 课题：第四章 第二节 糖类(2)授课班级课 时教 学 目 的知识 与 技能能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。过程 与 方法通过合作探究，再次体会到实验是学习和研究物质化学性质的重要方法。情感 态度 价值观通过对糖类在实际生活中的应用的了解，认识化学物质对人类社会的重要意义。重 点掌握糖类重要的代表物葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质，它们之间的相互转变以及与烃的衍生物的关系。难 点纤维??的酯化。知 识 结 构 与 板 书 设 计二、蔗糖(sucrose)与麦芽糖(maltose) 1、蔗糖分子式是C12H22O11。蔗糖水解的化学方程式： C12H22O11 + H2O C6H12O6 + C6H12O6 蔗糖 葡萄糖 果糖 2、蔗糖与麦芽糖的分子式相同，均为C12H22O11，蔗糖分子结构中不含醛基，无还原性，麦芽糖分子结构中有醛基，有还原性。 C12H22O11 + H2O 2 C6H12O6 麦芽糖 葡萄糖 三、淀粉与纤维素 多糖分类: 淀粉; 纤维素; 糖元,通式: (C6H10O5)n 1、淀粉 （1）( C6H10O5)n + nH2O nC6H12O6 （2）淀粉的用途： 制葡萄酒和酒精 C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 2、纤维素 （1）物理性质: 白色、无臭、无味的物质,不溶于水, 也不溶于一般有机溶剂 （2） (C6H10O5)n + nH2O nC6H12O6 （3）纤维素可用于纤维素乙酸酯, 纤维素硝酸酯,黏胶纤维和造纸等。 (4) 纤维素的化学性质： eq \o\ac(○,1) 纤维素硝化反应 [(C6H7O2)(OH)3]n + 3nHO-NO2 [(C6H7O2)(O-NO2)3]n + 3nH2O教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动[过渡]葡萄糖虽然是人体很重要的供能物质，但在日常生活中并不多见，而常见的是白糖、红塘、冰糖。白糖、红塘和冰糖虽然外观、颜色不同，但它们的主要成分都是蔗糖。下面我们来学习两种二糖的性质。 [展示] 请同学们观察砂糖、冰糖等蔗糖晶体，并配制实验用的蔗糖溶液。 （1）分别取半匙砂糖、冰糖于试管中，加入8mL水，振荡，观察溶解性。 （2）将上述溶液分别编号为1、2待用。注意：其中红糖纯度最低，冰糖纯度最高。 [板书]二、蔗糖(sucrose)与麦芽糖(maltose) [设问]（1）葡萄糖具有还原性，蔗糖是否具有还原性？用什么方法来检验蔗糖是否具有还原性？（2）请通过实验回答蔗糖是否具有还原性。（3）蔗糖分子结构中是否有醛基？ [科学探究] （1）讨论、回答，应通过蔗糖与银氨溶液或新制的氢氧化铜的实验检验蔗糖是否具有还原性。 （2）实验：分别取1、2号溶液各约1mL，用新制的Cu（OH）2检验是否具有还原性； （3）小组内比较各自的实验现象，并讨论。派代表报告实验现象及讨论的结论。1号、2号溶液均无明显变化，可以判断蔗糖无还原性。 ［投影］ [归纳总结]实验结果表明，蔗糖不具有还原性，为非还原糖。所以蔗糖分子结构中不含醛基。 [讲]蔗糖不但有甜味，食用后还会在人体中的转化酶的催化作用下发生水解反应，生成葡萄糖和果糖。因而也是一种营养物质。 [设问]（1）试推测蔗糖分子式并写出蔗糖水解的化学方程式。（2）用什么方法可证实蔗糖的这一性质？（3）如果用实验的方法，应采取怎样的实验步骤？（4）实验中应注意什么问题？ [板书]1、蔗糖分子式是C12H22O11。蔗糖水解的化学方程式： C12H22O11 + H2O C6H12O6 + C6H12O6 蔗糖 葡萄糖 果糖 [讲]在加热煮沸蔗糖溶液时，应避免蔗糖溶液剧烈沸腾发生喷溅损失；蔗糖水解完全后应先用NaOH或Na2CO3中和至中性，再用银氨溶液或新制的氢氧化铜检验水解产物的还原性，否则实验容易失败。 ［讲］（2）蔗糖与麦芽糖的分子式相同，均为C12H22O11，分子结构不同。蔗糖分子结构中不含醛基，无还原性，麦芽糖分子结构中有醛基，有还原性。 （3）可用银氨溶液或新制的Cu（OH）2鉴别。葡萄糖、麦芽糖发生反应，有现象。蔗糖不反应，无现象。 [板书]2、蔗糖与麦芽糖的分子式相同，均为C12H22O11，蔗糖分子结构中不含醛基，无还原性，麦