2、月球年龄之谜.ppt

第一课时;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;22 月球之谜;自读要求： 1、画出生字、新词，并读正确，读流利。 2、画出课文中列举的月球上的难解之谜。 ;;2、除了课文中出现的月球之谜，依据课文内容还能提出哪些疑问？ （如：;根据下面的资料来讨论上面的谜底： 1、月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕说、地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说——“月球——宇宙飞船”说。;2、月球年龄之谜：根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上90％的年龄最大的岩石相比，月球岩石99％的年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾经测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。;3、美国两名宇航员首次登上月后，马上开始了几张的工作：他们检查了登月器的着陆情况，一切正常;他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把他树立在月球上，纪念碑上刻着地球东半球河西半球的图像，上面还刻着：1969年7月，太阳的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹，我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。然后，又在月球表面安装了电视摄像机；有安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；换安装了用来精确测定月球和地球间距离的激光仪，测定月震的月震仪。他们又取出美国星条旗，神色庄重的把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球间的第一次通话。;4、21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦–3，并运回地球，利用这一热能源发电，供应全球所需电能。人类还将开发地球拜访月球的旅游业。;5、从“阿波罗”8号开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形器”2号就发现，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔状的建筑物，随后，苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑物。;月球表面的照片：;;;;;作业： 1、有感情地朗读课文。 2、假如30年后你登上了月球，你准备去做什么？;月球之谜;第二课时; 谁毛遂自荐， 把课文正确、流利、声音洪亮地读一遍？;把下面的词语边读边写一遍，并找出带横线字的记字方法。 年龄 悬挂 曾经 奥秘 努力 登上 任何 撒在 水藻 一旦 一项 估计 夜幕降临 遐想 皎洁 细菌; 土壤 稍微 一蹬 蹿起 成绩 杰出 郭守敬 小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。 ;露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。;看图听音乐;;这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上面满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。面对这轮明月，面对人类探索月球的种种努力，你有什么理想，快写一写吧。 板书：;知识点： ;;文题解析： 月球是绕地球旋转的星球，是距我们最近的天体。它与地球的平均距离约为38万千米。月球重力相当与地球重力的1/6。 月球本身并不发光，只反射太阳光。月球的背面温度非常低。月球之谜即关于月球的未理解之谜，以此为题，可以激起读者的阅读兴趣，从而引导学生去探索月求之谜。 重点句段解读 1、夜幕降临，一轮明夜悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！ 解读：用感叹句开篇，在情感上引起读者的共鸣。; 2、月球时从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？ 解读：连用三个问句连续质疑，引起读者的思索及阅读兴趣。 3、古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。 解读：人类为探索月球之谜，付出了巨大的努力。此句为本文结尾埋下伏笔。 写作特点： 1、《月球之谜》做说明性课文有着说明文的特点：结构严谨，逻辑性强，语言表达准确。 2、本文的个性特点：围绕“谜”字从“已解之谜”向“未解之谜”逐步深入，诱发学生对太空探索的盎然兴趣。 3、本文介绍了月球的知识，这些知识的介绍是通过实验、研究这一说明顺序进行的。;;课后第二题答案： 月球是一个神秘的世界。它景色奇异：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。 课文写了月球的4个未解之谜： （1）尘土是否能杀菌？ （2）为什么不同的作物在月球尘土里生长情况不同？ （3）月球的年龄比地球大吗？ （4）月球的火山活动是否比地球早？;拓展阅读