第5章 化学教学技能综述.ppt

第五章 化学课堂教学技能;课堂教学技能的构成;第一节、 化学课堂导课技能;第一节、化学课堂导课技能;第一节、 化学课堂导课技能;第一节、 化学课堂导课技能;第一节、 化学课堂导课技能;第一节、 化学课堂导课技能;第一节、化学课堂导课技能;离子反应及发生条件导课;二氧化碳课题导课;第一节、 化学课堂导课技能;第一节、 化学课堂导课技能;第一节、化学课堂导课技能; 化学课堂导课技能;化学课堂导课技能;六、导课技能的常用类型;3.直接导课: ;案例训练;七、创设教学情境的技能;（二）、教学情境的设置方法; 教 师 活 动;2.从学科与社会的结合点入手,创设情境;2.从学科与社会的结合点入手,创设情境 ［提问］你对一氧化碳有何了解？ 为什么我们站在汽车流动量大的地方 常感到胸闷？用煤炭取暖为什么不能密闭门窗？ 工厂里多余气体为何在烟囱上方烧掉？ ［讨论］···;3.利用问题探究创设教学情境;4.利用认知矛盾创设教学情境;［提问］物质发生化学反应后，其反应前后质量到底如何变化？ ［生答］1.质量增加 2.质量减少 3.质量不变 ［发出指令］： 1.请认为质量增加的同学成为一组，设计一套方案予以确认 2.请认为质量减少的同学成为一组，设计一套方案予以确认 3.请认为质量不变的同学成为一组，设计一套方案予以确认 ;（三）、情境教学创设模式操作程序;情境教学创设模式操作程序;第二节、课堂讲解技能;二、 讲解特点;课堂讲解技能;课堂讲解技能;课堂讲解技能;课堂讲解技能;案例：卤素原子活动性规律 ;课堂讲解技能;课堂讲解技能;课堂讲解技能;“钠与水反应”内容;课堂讲解技能;四、讲解技能常用类型; 分散系;五、讲解技能应用注意事项;第三节、课堂提问技能 ;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;课堂提问技能;讨论;三、提问技能常用类型 ;提问技能常用类型 ;提问技能常用类型;提问技能常用类型;提问技能常用类型;提问技能常用类型;善于搅动学生思维涟漪;第四节、课堂演示技能;课堂演示技能;课堂演示技能;课堂演示技能;课堂演示技能;课堂演示技能;课堂演示技能;课堂演示技能 ; [问题] Cu不能与稀H2SO4反应。那么它是否可以与浓H2SO4反应呢？如果反应需要什么条件？; 铜与浓硫酸反应 [实验现象板书]（由学生叙述）：;铜与浓硫酸反应;三、演示实验基本类型;优点：有利于发挥学生的主体作用、培养学生的 创新精神和能力。;应用：一般运用于有多种可能情况。;第五节、课堂变化技能;一、变化技能构成要素;变化技能构成要素;变化技能的构成要素;变化技能的构成要素;第柒节、板书技能 ;板书技能;板书技能 ;板书技能;板书技能;板书技能; 离子反应及其发生的条件 ;设计“钠与水反应”板书内容;三、板书技能常用类型;表格式板书; 分散系;网络式板书;第八节、 结课技能;结课技能;结课技能;结课技能;案例;5、评价和激励;二、结课技能应用注意事项 ; 乙 醇 课题板书;乙 醇 课题板书;第九节、 课堂纪律管理技能;一、课堂纪律管理技能构成要素 ;课堂纪律管理技能;课堂纪律管理技能;课堂纪律管理技能;课堂纪律管理技能;二、课堂违纪行为预防控制;课堂违??行为预防控制;三、课堂违纪行为处理;课堂违纪行为处理;中学课堂纪律管理案例