【步步高】(全国通用)2017年高考生物一轮复习 71练 第65练 理解生态系统的信息传递、稳定性与保护.doc

PAGE  PAGE 7 理解生态系统的信息传递、稳定性与保护 1．(2016·宿州模拟)生命系统中存在各种类型的信息传递，下列相关叙述正确的是(　　) A．酵母菌线粒体的蛋白质合成不存在信息传递 B．生物体正常生命活动的进行及生物种群的繁衍离不开信息传递 C．生物体内细胞间的信息传递都依赖于细胞膜上的受体来实现 D．生态系统中的信息都是沿食物链从低营养级向高营养级传递 2．如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况，下列有关叙述错误的是(　　) A．两个种群间信息传递方向是甲→乙 B．M时甲种群的出生率小于死亡率 C．甲→乙不一定构成食物链 D．两个种群数量波动说明生态系统具有自我调节能力 3．(2015·深圳模拟)科学家做过一个实验：在一所丛林中的房子里，将一只雌蛾扣在一个纱罩中，尽管当晚风雨交加还是有40多只雄蛾穿过风雨赶来交尾；第二天在雌蛾周围洒满樟脑丸和汽油，一点也不影响雄蛾寻找雌蛾的兴趣。下列有关叙述不正确的是(　　) A．该实验证明雌蛾分泌的某种物质属于化学信息 B．该实验说明生物种群的繁衍离不开信息的传递 C．信息传递是生态系统的基本功能 D．利用雌蛾分泌的物质扰乱雌雄交配属于化学防治 4．下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其抵抗力稳定性最高的生态系统是(　　) 5．(2015·山东师大附中一模)下列事例中，属于恢复力稳定性的是(　　) A．由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害 B．当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化 C．乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故 D．一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态 6．为防治荔枝蝽(高龄时活动范围广)等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆。对比研究荔枝－山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比，结果如下图。下列叙述正确的是(　　) A．调查各类昆虫的种群密度均可用样方法 B．复合种植园中害虫明显减少，原因是肉食性和寄生性昆虫的比例增加，通过捕食关系消灭昆虫 C．荔枝园里都要定期清除杂草，从能量流动的角度分析，其目的是调整能量流动方向，使能量尽可能多的流向对人类有益的部分 D．与单一种植园相比，复合种植园生态系统的营养结构更为复杂，恢复力和抵抗力稳定性更高 7．(2015·青州模拟)生态系统的一个重要特点是它常常趋向于稳态。图甲表示载畜量对草原中生产者的净生产量的影响(净生产量即生产者光合作用制造的有机物总量与自身呼吸消耗量的差值)。图乙表示生殖数量或死亡数量与种群大小的关系。下列说法错误的是(　　) A．由图甲可知，C点以后生态系统的稳态将受到破坏 B．由图甲可知，适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态 C．由图乙可知，F点时种群的年龄组成为衰退型 D．由图乙可知，F点表示该环境所能维持的种群最大数量 8．随着城市化的发展，城市水污染问题日益突出。建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径，右面是人工湿地处理城市污水的示意图。下列有关说法正确的是(　　) A．流经该生态系统的总能量要大于该系统生产者所固定的全部太阳能 B．挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构 C．绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物，并用于自身的光合作用 D．人工湿地净化污水时，体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性 9．(2015·安溪高三联考)下图中a、b、c、d表示不同的生物含义，M代表相关指标的高低量。下列叙述正确的是(　　) ①若M表示基因多样性，a至d表示不同种类的植物，则在剧烈变化的环境中最不易被淘汰的是b ②若M表示物种丰富度，a至d表示不同生态系统，则a生态系统的自我调节能力最强 ③若M表示种群密度，a至d表示同种生物的四个种群，则种内斗争b最激烈 ④若M表示生物所含能量，a至d表示同一条食物链中的四个种群，则a是最高营养级 A．①② B．③④ C．①③④ D．②③④ 10．(2016·昆明高三月考)下列有关生物多样性的说法，不正确的是(　　) A．红树林的旅游观赏性体现了生物多样性的间接价值 B．保护大熊猫是在物种层次上保护生物多样性 C．建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施 D．共同进化在生物多样性的形成过程中起主要作用 11．蜜蜂是一种群聚的益虫，蜜蜂的筑巢、语言，以及采粉酿蜜都引起了人们极大的兴趣。 (1)蜜蜂的侦察蜂在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦察蜂跳“圆圈舞”，则表明蜜源的距离很近，在百米之内，这种信息是__________________。 (2)