Unit1Grammar}usage第五课时学案（牛津版必修4）.doc

PAGE  PAGE 5 【佳句赏析】(大声朗读三遍)：Your latitude depends on your attitude. 你的态度决定你的高度。 【自研课导学】（时段：晚自习） 预习内容及目标：认真研读课本P28-29内容，了解情态动词的种类和用法。 【晨读课】 1. 大声朗读P22-29 单词。 2. 有感情地朗读reading部分和语法部分的课文 【展示课导学】 (一)学习内容： M4 Unit1 Grammar﹠usage 第五课时 (二)学习主题：1.了解不同情态动词的用法。 2.对情态动词能够做到活学活用。 (三) 定向导学·互动展示 Self-study Self-explorationCooperation ExplorationShow ImprovementConclusion Summarization自学指导 内容·学法·时间 15′互动策略 内容·形式·时间 23′展示方案 内容·形式·时间 22′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练热身活动： 导生导学：当我们在表达能力和允许时，我们可以用情态动词can, could及will/ shall be able to，你知道这三者的区别吗？ Step1：回忆情态动词 在初中阶段，我们已经学习过情态动词，你能例举一下吗？并用你例举的情态动词造句。 Step2：火眼金睛·找寻规律 1. 请同学们将课本翻到P28，认真研读第1条的内容，思考下列情况分别用什么情态动词： 1) 表达能力 2) 表达义务，职责 3) 表达可能性 4）表达允许 2. 看第2条内容，在随堂笔记处总结归纳情态动词的其他用法,并仿造书本给出例句。 3. 看第3-4条，明确情态动词后应该跟动词的 形式，有些情态动词跟进行时表示 跟完成时表示 。 Step3：开动脑筋·大显身手 1. 请讲书本打开大P29，你正在为学校杂志写一篇城市如何被选为奥运会的主板城市。仔细看列表里的要求，完成填空。 2. 用括号里的情态动词补全P29 下方的对话。 Pair Work：(10’) 1. 与你的合作对子交流讨论你所例举的情态动词，并将你造的句子分享给你的小对子； A→B C←D 2. 选择四人相互 间一人讨论step2情态动词的用法。 Group Work of Five:（3’） 组长主持，带领组员讨论P29中A、B两部分的内容，并说出你的依据。 Team Work of Ten:(10’) 组长主持·全员参与 A.十人共同体讨论展示内容，要求紧扣展示主题； B.预演展示，准备充分到位。展示主题一:“Modal verbs master” 经过认真的自研，激烈的讨论，相信聪明的你一定了解 情态动词的用法了，试分析下列四个例句中，情态动词的用法。 1. Will/ Can you read the sentence once more? 2. Shall we watch a film tonight? 3. I will help you if you have any problems. 4. The manager is not in now. You should come back later. 【要求：讲解到位详细，展示时自然大方，声音洪亮，调动全班的参与】 展示主题二“文章我来解” 讲解P29文章填空，要求先翻译这两篇文章，然后讲解答案，讲解答案时要求有理有据，不能只有答案。 【要求：朗读者声音洪亮、清晰、互动，倾听者倾听认真投入、专注有效】 Step1：