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2002世界卫生组织报告 2002年卫生统计 2002级硕士研究生卫生统计学考试试题 一最佳选择题（每题2分，共30分） 二项分布、Poisson分布和正态分布各有几个参数： 2．假定某细菌的菌落数服从Poisson分布，今观察得平均菌落数为9，问菌落数的标准差为： 3．开展一项科学研究，何时开始运用统计学知识？ A 有了实验数据之后 B 有了试验设计之后C 从最初的试验设计开始 D 从计算机算出结果开始- 4．某疗养院测得1096名飞行员红细胞数（万/mm）经检验该资料服从正态分布，其均值为 414.1万/mm，标准差为42.8万/mm，求得的区间（303.67，524.52万/mm）称为红细胞数的：) A 99%的正常值范围 B 95%的正常值范围C 95%可信区间 D 99%可信区间 5．在众多的变异指标中，有一种可以用于比较单位不同的任何两组定量资料的变异性大小， 它就是： 标准差B 相关系数 C 变异系数 D 标准误4 6．在进行成组设计的t检验或进行方差分析之前，要注意两个前提条件，一要考查各样本 是否来自正态总体，二要： A 核对数据 B 作方差齐性检验C 作变量变换D 求均数、标 准差和标准误 7．将样本含量n的值、观测指标的一系列具体的值和某些特定的常数代入某统计公式计算， 得一个具体的值。通常称此公式所代表的变量为： A 参数 B 均值C 统计量 D 标准误) 8．对于t分布来说，固定显著性水平α的值，随着自由度的增大，t的临界值将会怎样变化: A 增大B 减少C 不变D可能变大，也可能变小 9．标准正态分布的均数与标准差分别为 A 0与1 B 1与0 C 1与1D 0与0 10．成组设计的方差分析中，必然有 A SS组内〈 SS组间 BMS组间〈 MS组内CMS总=MS组间+MS组内D SS 总=SS组间+SS组内 11．四个样本率作比较，Ｘ2＞Ｘ20．01（3），可认为 。 A 各总体率不同或不全相同B 各总体率均不相同C 各样本率均不相同 D 各样本率不同或不全相同 12.等级资料比较宜用 A t(来自:WWw.XieL 写 论 文 网:2002世界卫生组织报告)检验 B Ｘ2检验 C 秩和检验 D F检验 13．有两个独立随机的样本，样本含量分别为n1和n 2，在进行成组设计资料的t检验时， 自由度应该是 A n1+n 2 B n1+n 2 -1 C n1+n 2 +1D n1+n 2 –2 14.统计推断的内容。 A 是用样本指标估计相应总体指标 B 是检验统计上的“假设” C a，b均不是 D a，b均是) 15. 调查200名学生，记录每一名学生中口腔中有几颗龋齿，该资料是 A 定性资料 B 定量资料 C 连续资料 D 等级资料 二、简答题（每题5分，共30分 1什么叫抽样误差？如何度量抽样误差的大小？怎样减少抽样误差？ 2． LSD-t检验、和Dunnett检验和SNK-q检验都可用于均数间的多重比较，它们有何不同？ 3．均数的可信区间和参考值范围有和不同？ 4． X2检验的应用条件有那些？/ a, I( B2 B3 C7 d, Pamp; o( W 5．秩和检验的优缺点是什么？ H% b0 `% n! Q5 g. a 6．在t检验和u检验时，何种情况下采用单侧检验？ #39;分析计算题（4题，共40分 1．某研究人员采用不同浓度的含铅饲料喂养大白鼠幼鼠，以观察铅污染对幼鼠脑铅含量的 影响，资料如下： \不同铅浓度的饲料对幼鼠脑铅含量的影响 组别 染毒剂量(mg/L) n(10-4μmol/L) 低剂量组 10 6 5.226±0.627 高剂量组 30 6 6.418±0.772 n对照组 0 6 4.778±0.579 研究子者用成组比较的t检验对三组脑铅浓度做假设检验，结果表明：高剂量组与对照组差 别有统计学意义（p0.05），而低剂量组与对照组差别无统计学意义（p0.05）。你认为此分 析方法是否合理，为什么？简述其理由，并请提出你认为合理的分析方法。（写出具体步骤， 不必计算） 2.有人为研究饮酒与高血压的关系，调查了某地区得到如下资料：) 饮酒组与不饮酒组发病得病情况 性别 饮酒组不饮酒组 检查人数 患者 发病率（/千） 检查人数 患者 发病率（/千） 男 133935 26.14 59114 26.69 女 127 7 55.12 89531 34.64 合计146642 28.65 148645 30.28 （1）请指出该资料中一个错误使用的概念，正确的名称应该是什么？（2分）) （2）能否认为“不饮酒”相对与“饮酒”来说更易于导致高血压，为什么？应该怎样做， 最后的