不论固体还是气体液体,构成物质的微粒之间热胀冷缩实验报告.doc

不论固体还是气体液体,构成物质的微粒之间热胀冷缩实验报告 科学实验报告 ? 1、实验题目：空气的成份检测实验 实验目的：认识燃烧只用去了一部分空气（氧气），瓶内剩下的空气不支持燃烧（大部分是氮气），说明空气至少由两种气体组成。 实验器材：水槽1个、去掉底的饮料瓶1个、小玻璃片1块、蜡头1个、火柴 实验步骤：1、把蜡头固定在玻璃片上，放在水槽内，向水槽内加水，加至水深约20mm。 点燃蜡头后，用去掉底的饮料瓶（或集气瓶）缓缓在罩在玻璃片外，到接触到槽底为止，然后立即盖上瓶盖并拧紧。 2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。 实验现象：蜡烛燃烧一段时间之后熄灭了，瓶内的水面随着上升一些，说明空气少了一些。 把点燃的火柴放入瓶内，可看到马上就熄灭了，说明没有氧气不能燃烧，瓶内剩下的是不参与燃烧的氮气。 实验结论：空气主要是由氧气和氮气组成。 注意事项：1、玻璃片要小于饮料瓶底，蜡烛要固定好。 2、拧开瓶盖前，要先往水槽内加水，加水量要略高于瓶内水面。 2、实验题目：二氧化碳的制取、收集、性质检测实验 实验目的：会制取二氧化碳；认识二氧化碳的性质。 实验器材：小苏打、醋、带导管的橡皮塞、集气瓶3个、蜡头2支、细铁丝一根、200m.l烧杯一个，澄清的石灰水、火柴、药匙、玻璃片2个、 实验步骤： 1、在一只集气瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。 2、把带有导管的橡皮塞塞紧瓶口，并通过导管反二氧化碳引到另一只瓶里，收集两瓶。 3、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察有什么变化。 4、用细铁丝分别绑住2支蜡烛，点燃后如图放入烧杯内。 5、用另一瓶二氧化碳沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳，观察发生的现象。 实验现象：1、将醋倒入盛有小苏打的瓶里时会出现泡泡。 2、将澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃后澄清的石灰水会变浑浊。 3、将二氧化碳沿杯壁慢慢倾，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。 实验结论：1、??苏打和醋混合能生成二氧化碳，二氧化碳比空气重，所以可以使用排空取气法来收集二氧化碳气体。 2、二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。 3、二氧化碳比空气重，二氧化碳不支持燃烧，可以用其灭火。 注意事项：1、每一次使用的小苏打不能太多，可分多次制取。 2、制取二氧化碳时，气泡明显减少时要重新放入小苏打和醋。可用点燃的火柴在集气瓶口试验如果马上熄灭就说明二氧化碳已经集满了。 3、往点燃蜡烛的杯子里倾倒二氧化碳时，要在远离蜡烛的另一端慢慢的沿杯壁倒入。 3、实验题目：热水降温过程记录与分析 实验目的：探究热水的降温过程，通过曲线图分析一杯水变凉的规律。，（热水的降温过程是先快后慢。） 实验材料：铁架台、支架、石棉网、烧杯、温度计、秒表 实验步骤： 1.组装铁架台，调整好铁圈的位置。（用铁圈代替支架是因为铁圈的高度可调。） 2.在铁圈上放置石棉网。 3.在石棉网上放置烧杯，并把烧杯的位置摆正。 4.用铁夹固定温度计，并调整好温度计的高度。（温度计不能碰到杯底或杯壁。） 5.准备好热水、降温记录表和钢笔。 6.在烧杯里先少倒入些热水进行预热，（防止水温过高，烧杯炸裂），然后把热水倒入其中，大约是烧杯容量的80%。（注意水量不能过多或太少，太多容易烫伤学生，太少的话实验效果不明显。） 7.把烧杯放在石棉网上，并调整好温度计的高度，视线与温度计的刻度水平。 8.观察温度计的液柱，当液柱不再上升时要集中精神，液柱下降马上开始读0秒温度。 9.每两分钟观察一次，并把读出的数据记录在热水降温记录表上。 10.实验结束后，放置好记录表，并把仪器还原。 11.根据记录表上的数据绘制热水降温曲线图。 实验结论：在实验室内状态下，一杯热水的降温过程是先快后慢,最后接近室温。 注意事项：1）烧杯和温度计是玻璃制品，容易破碎，因此要轻拿轻放。 2）温度计的放置温度计的液泡要浸没在液面下，不能碰到杯底或杯壁。 3）热水温度较高，因此要注意安全，同时对烧杯进行预热。 4）读数时视线与温度计刻度水平。 4、实验题目：热的传导实验（固体） 实验目的：探究热在固体中的传递方式，固体中热的传导方向是由高温向低温传递。 实验材料：酒精灯、金属汤勺（方形铁片）、试管夹、蜡烛 实验步骤： 1.点燃蜡烛，在金属汤匙柄的前端、中间、末端分别滴上等量的蜡烛，并让其凝固。（也可以用方形铁片代替金属汤匙柄，在方形铁片的中心向周围滴上蜡油，这样可以防止学生回答“热的传递方向是由一端向另一端传递”这样的错误。） 2.用试管夹夹住金属汤匙。 3.点燃酒精灯。（注意火柴自下而上斜向点燃酒精灯的灯芯，并把灯冒竖直放在右