人才测评实验报告(共10篇).doc

人才测评实验报告(共10篇) 人才测评实验报告 xxxxx大学xxxxxxx学院 实验报告 课程名称 人才测评 学号 学生姓名 辅导教师 实验报告 课程名称 人才测评 学号 学生姓名 辅导教师 实验报告 课程名称 人才测评 学号学生姓名 辅导教师 实验报告 课程名称 人才测评 学号学生姓名 辅导教师 实验报告 课程名称 人才测评 学号 学生姓名 辅导教师 篇二：人才测评软件实验报告 葛丹丹 人才测评实验报告 学院 滨江学院 专业企业人力资源 姓名葛丹丹 学号 二Ｏ一五 年 十一 月十一日 人才测评实验报告 专业： 企业人力资源 姓名 ：葛丹丹 学号20122331903 一、实验目的 通过实际参与人才测评及对测评结果的分析、讨论，深入体会人才测评对个人任职和职业发展的影响，掌握人才测评在人员素质测评中的应用范围和具体操作模式。 二、实验过程 （一）主要仪器和耗材 计算机 （二）实验步骤 1、个人登录： 在机房里通过老师下传的资料打开相关软件，登录到软件操作页面。 2、添加个人信息： 填写个人注册信息，仔细对照保证准确无误，以便于顺利完成测评，记录成绩和保存测验结果。 3、进行测验练习，得出并保存分析测评的结果。 （三）实验内容 完成《人力资源管理从业者岗位胜任力自评问卷》、《职业兴趣自我评 定量表》、《职业价值观自我测验问卷》、《卡特尔16种人格因素测验（16PF）》，的测验题，保存并分析测验的结果。 三、实验结果 各项测试项目分别给出实验结果 （一）职业兴趣自我评定量表： （二）人力资源管理从业者岗位胜任力自评问卷： 篇三：人才测评实验报告 附件1 实验报告 课程名称 人才测评学号 学生姓名辅导教师 篇四：人员素质测评实验报告 经济与管理学院实验报告 《人员素质测评与选拔》课程实验报告 气质类型测试 学生姓名卢 亚 娜学 号 所属学院经济与管理学院 专 业人力资源管理 班 级人力资源12-2 指导教师晁 伟 鹏 塔里木大学教务处制 人员素质测评 姓名 卢亚娜 （塔里木大学经济与管理学院 6031208219） 摘要：本文结合笔者在周围同学中所收集的气质类型调查数据分析以及结合实际实验测试期间的调查结果数据，通过介绍人员素质测评的基本概念、实验目的、实验情景、实验过程及相关数据、心理测评结果分析等方面的分析，了解某一成员各方面能力、人格以及心理健康测量的意义。 一、实验描述 实验项目：华瑞人才测评系统 实验名称：气质类型测试 实验目的：1．掌握心理测量，心理测验基本原理和相关概念。 2．了解能力、人格、心理健康测量的意义。 3．能正确对待和使用心理测验。 个性特质：气质测验 基本潜能：知觉速度测验、空间关系能力测验、机械推理能力测验、逻辑推理能力测验、数字运算能力测验、语言能力测验、 智力测验：华文智力测验、华瑞智力测验 实验参与人员：周晨、李瑶、郑清霞、冶荣、王彩莲、韩丽娜、卢亚娜 三、实验过程及相关数据 相关实验数据： 第一次测量数据 第二次测量数据 五、心理测验结果质量分析： 1、测评结果的信度分析 （1）采用重测信度分析 指测评结果与以同样的测评工具、测评方式与对象再次精确的结果间的差异程度。 r? Nxy?x?y 其中：N表示两次测评结果数据配对总数； x表示被分析的测评结果（分数）； y表示重复测评得到的测评结果（分数）； r越接近1，表示测评结果（x）越可靠，否则就说明测评结果越不准确、不可信。 （2）重测信度分析的数据 根据以上公式，代入数据，得出结果： ? 0.860?0.864?0.224?0.385 ?0.5833 4 信度的理想水平是1.00，但是实际上是达不到的。心理测验的信度系数一般是：能力与成就的 信度系数在0.90以上；人格、兴趣等测验的信度在0.80--0.85之间；当r0.70时，不能用测验对个人进行评价，也不能在团体间做比较。此次测试的结果，信度结果的平均值小于0.8，说明测试信度不高。但分开来说参与实验的八个人员在胆汁质方面测试的信度比较高，为0.860；在多血质方面测试的结果也比较高，为0.864；粘液质的测试结果信度很低，不符合被测试者的性格；抑郁质的测试结果信度也不高。 1 鉴于本人对被测试者的了解以及被测试者对自身的了解，采用加权平均法对被测试者的效度进行分析，将本人对被测试者的结果加权30%，将被测试者自身测试结果加权70%，得出以下结果： 第一次测试效度值： C?80%?70%?78.8%?30%?0.796 第一次测试效度值：C?80.6%?70%?78.8%?30%?0.800