做个加法表和减法表3.11讲述.doc

教 案 首 页教学内容做个加法表和减法表第 1 课时设计者加 烨执教者　执教班级教 学 目 标知识与技能 加深学生对10以内数的认识，掌握加法表和减法表的排列规律，提高自己的计算水平。过程与方法 通过整理和复习，在活动中进一步理解和深化前三个单元所学的知识，让学生在头脑中形成知识体系。 情感教育 培养学生自主参与学习的精神；让学生学会与人合作，在合作中互相学习。重点 难点 重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。 难点：提高学生计算的正确率。 教法 学法 教法：尝试指导。 学法：自主学习。 资源利用 多媒体课件，加法表、减法表、数字卡片。教 学 后 记　教 案（续写）集体研备教学流程设计执教者补充 一、诗歌导入，唤起记忆。 课件出示数字诗。 一片两片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入芦花总不见。 这是一首咏雪诗，描写冬天下雪时雪片由少到多飞入芦花丛中的情景。你能丛诗中找到我们学过的数字吗？ 根据学生回答，教师贴出数字卡片1,2,3,4,5,6,7，8,9,10。 用这些数字我们可以列出哪些算式？这节课我们要自己来复习整理这些知识。 板书课题：做个加法表和减法表。 学生独立完成。 自主构建，形成网络。 1、复习10以内数的加法。 （1）小朋友们，你们瞧！邮递员叔叔背着这么大一袋信多累啊！你愿意帮帮他吗？（课件出示邮递员图）配音：这些信上写着10以内的减法算式，如果你能算出得数是几，就把算式送到黑板上的几号信箱，谢谢你们了！ （2）学生拿到信卡后认真计算，送到黑板的信箱上。 （3）讨论：黑板上的信都是10以内的加法算式，它们这样放在一起，你们有什么感觉？（感觉很混乱） （4）你认为怎么样排列比较好？ 小组讨论，集体汇报，动手整理。 课件出示第50页加法表。大家仔细观察这个表，看它是怎样排列的？ 小组讨论，交流汇报。 横着看，竖着看，斜着看有什么规律？ 2、10以内减法算式的整理。 课件出示第1页的减法表。 大家再仔细观察这个表又是怎么排列的？ 学习方法同上。 你能按表中确定的排列顺序吧其余的减肥算式写出来吗？ 学生边讨论边完成填表。 （3）学生活动。 一学生指算式，一学生说答案，巩固整理的知识，提高计算能力。 总结。 小朋友们真了不起，学会了这么多数学知识，希望以后能用这些知识解决更多生活中的数学问题，你们有没有信心？ 布置作业。 完成课本第50页、51页的加法表和减法表。 板书设计： 做个加法表和减法表 3+0= 9+1= 0+10= 2+1= 6+4= 8-1= 7-2= 10-0= 5-3= 4-2= 作业批改记录： 　教 案（续写）集体研备教学流程设计执教者补充　　教 案（续写）集体研备教学流程设计执教者补充　　教 案（续写）集体研备教学流程设计执教者补充