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做个加法表和减法表3.11讲述
教 案 首 页教学内容做个加法表和减法表第 1 课时设计者加 烨执教者 执教班级教
学
目
标知识与技能 加深学生对10以内数的认识,掌握加法表和减法表的排列规律,提高自己的计算水平。过程与方法 通过整理和复习,在活动中进一步理解和深化前三个单元所学的知识,让学生在头脑中形成知识体系。 情感教育 培养学生自主参与学习的精神;让学生学会与人合作,在合作中互相学习。重点 难点
重点:提高学生正确、熟练地进行口算的能力。
难点:提高学生计算的正确率。
教法 学法 教法:尝试指导。
学法:自主学习。 资源利用 多媒体课件,加法表、减法表、数字卡片。教 学 后 记 教 案(续写)集体研备教学流程设计执教者补充
一、诗歌导入,唤起记忆。
课件出示数字诗。
一片两片三四片,五六七八九十片。
千片万片无数片,飞入芦花总不见。
这是一首咏雪诗,描写冬天下雪时雪片由少到多飞入芦花丛中的情景。你能丛诗中找到我们学过的数字吗?
根据学生回答,教师贴出数字卡片1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
用这些数字我们可以列出哪些算式?这节课我们要自己来复习整理这些知识。
板书课题:做个加法表和减法表。
学生独立完成。
自主构建,形成网络。
1、复习10以内数的加法。
(1)小朋友们,你们瞧!邮递员叔叔背着这么大一袋信多累啊!你愿意帮帮他吗?(课件出示邮递员图)配音:这些信上写着10以内的减法算式,如果你能算出得数是几,就把算式送到黑板上的几号信箱,谢谢你们了!
(2)学生拿到信卡后认真计算,送到黑板的信箱上。
(3)讨论:黑板上的信都是10以内的加法算式,它们这样放在一起,你们有什么感觉?(感觉很混乱)
(4)你认为怎么样排列比较好?
小组讨论,集体汇报,动手整理。
课件出示第50页加法表。大家仔细观察这个表,看它是怎样排列的?
小组讨论,交流汇报。
横着看,竖着看,斜着看有什么规律?
2、10以内减法算式的整理。
课件出示第1页的减法表。
大家再仔细观察这个表又是怎么排列的?
学习方法同上。
你能按表中确定的排列顺序吧其余的减肥算式写出来吗?
学生边讨论边完成填表。
(3)学生活动。
一学生指算式,一学生说答案,巩固整理的知识,提高计算能力。
总结。
小朋友们真了不起,学会了这么多数学知识,希望以后能用这些知识解决更多生活中的数学问题,你们有没有信心?
布置作业。
完成课本第50页、51页的加法表和减法表。
板书设计:
做个加法表和减法表
3+0= 9+1= 0+10= 2+1= 6+4=
8-1= 7-2= 10-0= 5-3= 4-2=
作业批改记录:
教 案(续写)集体研备教学流程设计执教者补充 教 案(续写)集体研备教学流程设计执教者补充 教 案(续写)集体研备教学流程设计执教者补充
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