初一下学期美术教案讲述.doc

初一下学期美术教案?? 2011-02-16 12:55:56|??分类：  HYPERLINK /yuyan_5208@126/blog/ \l m=0t=1c=fks_087069083080081068080084084095080085080065085086084068 \o 美术教案 美术教案 |??标签： |字号大中小?订阅 第一课 过去的日子 一教材分析　本课是综合欣赏方法的绘画表现课，通过欣赏方法的学习，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法，认识艺术反映现实生活的作用，有意思地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。　 二学生分析　 学生 三教学目标　　1、引导学生欣赏课本上的美术、摄影作品，并感受作品所表现出来的时代、人物、环境等内容。　　2、引导学生大胆想象，并鼓励学生上台去说“过去”，且把在“过去的日子里”所值得回忆的有意义的事，或自己所尊敬的人物，用绘画的形式去表现出来，从而传递自己的思想和情感。　　3、让学生在相互的“谈过去”中，培养出热爱生活，珍惜今天，把握明天的积极向上的思想感情。 ? 教学重点　　 激发学生的学习兴趣，让学生能自主表现——用绘画的形式把在过去的日子里值得回忆的人或事画下来；培养学生善于发现生活中的“美”，并“捕捉”生活中的“美”；培养学生热爱生活，珍惜今天，把握明天的积极向上的思想感情。 教学难点　　 艺术作品中“主题”的把握——如何引导学生进行美术创作，如何画才能体现“主题”；学生的想象力、创新能力的培养，以及思维的开拓；如何让学生在欣赏与感受艺术作品的过程中理解艺术作品来源于生活而又高于生活，从而提升学生的人文精神。设计理念　　 面向全体学生，因材施教；充分体现课堂的开放性、活跃性；改变过去“教师的权威”为“学生的朋友”，开启学生封闭的心扉；彻底改变过去注重美术绘画技能的传授倾向，强调学生成为学习的主人。学生与教师架起友谊的桥梁，并在愉快的“谈心”活动中，感化学生，形成一堂轻松愉快的、充满和谐的美术课。教学方法：启发式??? ?辅助式 ? ? 教学课时:3课时 教学准备　　 教师准备体现“过去的日子”的主题的音乐磁带及有关美术、摄影作品，学生准备儿时照片、有关图片、绘画纸、颜料、笔等。教学流程　　 第一课时：我领学生谈“过去”（熏陶、欣赏、感受、评析阶段）　　 第二课时：学生“话”过去（学生素质培养阶段）（略）　　 第三课时：学生“忆”过去，“画”过去（学生自己动手创作阶段）（略）第一课时　　 一、熏陶、欣赏与感受 师：上课之前，我们来看着歌词，听一听《童年》这首歌曲。（老师边说边把事先准备好的录音带拿出并播放，要求同学们边听音乐边小声的跟着哼）　　 池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年……总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念……　　 师：每个人都有自己的童年，在这过去的日子里有许多事情是值得回忆的。听了这首歌曲，我们可以领略到音乐家对童年的感受。那么，同学们的感受是什么呢？　　 生：我仿佛回到了过去的那段时光——童年时光。那时，我和伙伴们为了早点让老师下课，淘气的把事先放在书包里的小老鼠扔到讲台上，弄得那位绰号为“林妹妹”的老师跑出了教室……　　 生：我也是，每天总是要等到睡觉时，才知道功课只做了一点点。　　 生：同样的，老师叫我背的书，到第二天要上课时，才匆匆忙忙念几下，结果被老师罚站了一节课。　　 生：那时候，我把家里仅有的录音机拆了又装，装了又拆，被爸爸大骂一顿。　　 生：我觉得我的童年是贪玩的童年。　　 生：我好怀念过去那童年的时光！　　 师：《童年》这首歌词里有没有同学们的影子在里面呢？　　 生：有。　　 师：哪一句歌词跟你们最贴切的呢？　　 生：“黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”　　 生：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念。”　　 师：刚才，同学们都谈了自己对童年的感受，同学们想不想把这种感受用绘画的形式画出来呢？　　 生：想。 师：现在同学们把自己想画的画面描述出来。　　 生：太阳从东边升起，我和几个小伙伴背着书包，手牵着手，走在乡村的小道上，一条小狗摇着尾巴跟在后面，几只蝴蝶在我们的周围飞舞……　　 生：我想画一个美丽的、过去我们常去的地方。那有山，有水，有野花，还有蝴蝶满天飞舞，还有，天空是蓝色的，云彩是白色的……　　 师：同学们的