一年级(下)第6单元.ppt

教材分析;单元简介;;第六单元; 阅读;36个会写字;学习者分析： 拼音教学：学生在一年级的上册中基本完成了汉语拼音的学习，本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教学仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。 识字教学：学生经过近一年的学习，已经具备一定的识字能力和方法。因此，在教学中应发挥学生的自主性和创造性，鼓励他们用自己的方法去记住字形，并通过交流各种不同的方法，逐步学会用又简单又有效的方法识字。 朗读教学：由于本单元的课文都注有拼音，因此应在学生充分自读的基础上引导学生读正确、读流利。本单元的五篇课文篇幅短小、饶有童趣、朗朗上口，因此要引导学生带表情朗读，有些课文如16课《燕子妈妈笑了》17课《小蝌蚪找妈妈》19课《小猪画画》可以练习分角色朗读，18课《鸭子和白兔请客》还可以练习分角色表演。;单元教学分析 ;教学目标 　　1认识“亮、彩、暗、张、李、文、相、却、确、实”10个生字；会写“文、得、快、相、和、朋、亮”7个字。学习新部首“禾字旁”。 　　2正确、流利地朗读课文、背诵课文。 　　3培养仔细观察、认真思考的习惯。;16? 燕子妈妈笑了 　　教材说明 　　这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现了冬瓜与茄子的不同之处。课文共有六个自然段。第一自然段写菜园里有冬瓜和茄子；第二自然段写燕子妈妈要求小燕子去菜园区别冬瓜和茄子有什么不一样；第三自然段写了燕子妈妈在小燕子发现了冬瓜和茄子的大小不同之后，要求它再去看看，还有什么不一样；第四自然段写小燕子发现冬瓜和茄子的颜色不同，燕子妈妈再次要求它看看它们还有什么不同之处；第五自然段写小燕子发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺；第六自然段写燕子妈妈满意地笑了。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童们喜爱的课文。 　　课文有两幅插图，一幅画的是菜园里的冬瓜和茄子；另一幅画的是小燕子按照妈妈的要求，向菜园飞去。教师可引导学生认真观察，并学习运用书中的语言和词汇，或结合生活来描述冬瓜和茄子的不同之处。;教学目标 　　1认识“燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意”11个生字；会写“么、瓜、发、什、现、样、好”7个字。学习新部首“王字旁”。 　　2正确、流利地朗读课文，分角色朗读。 　　3培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。;17 小蝌蚪找妈妈 　　教材说明 　　这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小要学会独立生活、遇事主动探索的道理。课文一共有五个自然段。第一个自然段介绍了池塘里有一群小蝌蚪，以及它们的样子；第二自然段写小蝌蚪问鲤鱼妈妈它们的妈妈在哪里；第三自然段写小蝌蚪把乌龟错认成了妈妈；第四自然段写它们找到了妈妈；第五自然段写小蝌蚪长大了，和妈妈一起捉害虫去了。 　　教材插图形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程，帮助学生更好地理解课文。; 课文后面安排了认读生字表、会写字表以及分角色朗读及背诵喜欢的段落的要求。课后的第2题，让学生结合对课文的理解把小蝌蚪成长的过程画出来；第3题“照样子，说一说”引导孩子们在例题的模式上，用“谁”看见“谁”在“干什么”的句式说话。“词语花篮”里的三个词语要求学生会读，可让学生说说还知道有哪些这样的叠词。 　　本课的教学重点是指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。 　　教学目标 　　1认识“13个生字。会写“甩、向、灰、前、阿、肚、那、哪”8个字。 　　2正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 　　3做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。;18?? 鸭子和白兔请客 　　教材说明 　　本课是一篇童话故事。首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气。再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待白兔，但白兔不爱吃这些东西。最后写鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，对学生们有一定的现实教育意义。;【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。 【教学目标】 　1认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。 　2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。? 　3培养学生的认知和思维能力。 【重点难点】 　重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。 　难点：了解一