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05小学语文5年级[(下)]教材要点提挈.doc

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05小学语文5年级[(下)]教材要点提挈

PAGE  PAGE 12 人教版新课程培训(09.2) 小学语文五年级(下册)教材要点提挈 武义县教研室 朱艰辛 1、《草原》 ①背诵课文第一、二自然段。 ②写法上特点:寓情于景,情景交融。 ③优美句子。 ▲那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线色勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 a、句子理解参照教参; b、仿写,用上“只用……不用……” ▲这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 a、“既……又……既……又……”写句子。 ▲马上的男女老少穿着各色的衣裳。群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 a、比喻句,“情景”像“彩虹”。 b、“疾”字义项。 ▲蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 a、句意理解见教参。 b、情境填空:《草原》一文最能反映蒙汉之??情谊深厚的一句是:___________;或者:《草原》一文里有一句话,既是全文的中心句,又是作者情感的集中体现,这句话是:______________。 2*、《丝绸之路》 ①资料袋 a、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。东起唐古都长安(今陕西西安),往西一直延伸到罗马。贸易的货物中,以产我国的丝绸最具代表性。 b、丝绸之路不仅是古代亚欧互通的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。 3、《白杨》 ①背诵爸爸介绍白杨的那段话。 ②回答问题。 ▲白杨树特点:见教参,P19。 ▲爸爸表白自己的心:a.表白的什么心愿 b.哪些地方表白这种心愿? ▲课文表达上的特点:借物喻人,托物言志。 ▲含义深刻的句子。 “在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。”爸爸自己已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。 ③练笔 a、以“环保卫士”为话题,用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”等词,写几句话。 b、以“抗震救灾”为话题,用上 4*、《把铁路修到拉萨去》 ①青藏铁路是一条什么样的铁路?见教参P33页。 ②建设者在修建过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的? ③几种抒情方法: ▲直抒胸臆; ▲运用比喻; ▲语言直白简洁。 ④几个词语:不翼而飞:形容东西突然丢失。 杯水车薪:比喻无济于事,解决不了问题。 废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容勤奋专心。 语文园地一 1、写写、记记的词语 写写:绿毯、泻染、勾勒、洒脱、疾驰、羞涩、清晰、翠色欲流 忘记:巍峨、狰狞、美轮美奂、银装素裹、严阵以待、始料不及(到)、杯水车薪、废寝忘食 2、练习写信及信封写法 3、学习体会:《白杨》一课写法上的特点以及含义很深的句子。 5、《古诗三首》 ①背诵三首诗词,默写《牧童》。 ②理解诗句意思。 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 (“六七”与“三四”不是确指) 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 (怪不得他们没下雨也张开伞,原来不是为了遮雨,而是用伞使风让船前行。) 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 (大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在编织鸡笼,小儿子趴着剥莲蓬。) ③三首古诗词,怎样的情景?怎样的乐趣? 《牧童》——牧童晚归休憩的情景。 《舟过安仁》——渔童用伞使风行船嬉戏的情景。 各诗情景 《清平乐·村居》——一家老少其乐融融的乡村生活情景。 乡村田园生活安危自乐的乐趣。 ④诗词作者、年代,以前学过他们的古诗词有哪些。 6、《冬阳、童年、骆驼队》 ①老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。 (对这句话的理解,教师要把握好价值取向问题,不能有负面理解。) ②字词:咀嚼(读音、书写) 傻 沙漠—寂寞 ③仿写:看它们(骆驼)咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。 7*、《祖父的园子》 ①体会作者的情感 8、《童年的发现》 ①用自己的话说说“我”发现了什么,是怎样发现的?再联系自己学习、生活中有没有自己的发现?是怎样发现的。 9*、《儿童诗两首》 ①交流读后感受,试着写首诗。 语文园地二 1、写写、记记的词语 写写:咀嚼、幼稚、寂寞、祸患、天赋、妨碍、羞愧、驱逐、随心所欲、 绞尽脑汁 记记:瞎闹、喧闹、困窘、澄澈、梳妆 2、写《童年趣事》、《童年回忆》等方面作文。 3、明确本组课文共同的特点。 4、名言 天行健,君子以自强不息。《周易》 有志不在年高,无志空活百岁。《传家宝》 莫等闲,白了少年头,空悲切!《满江红》 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。《离骚》 不积跬

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