个人辅导案例报告.docx

个人辅导案例报告（中级） ? ? 姓　名：?刘浩峰??????身份证号?培训中心：__临泉电大________? 考试日期：__________________? 完成时间：__________________? 阅卷教师：__________________? 阅卷教师：__________________ 阅卷教师：__________________? 论文成绩：__________________ ? ? ? 个人辅导案例报告 子婷，女，16岁，某中学学生。9岁时丧父。家中有母亲，爷爷，哥哥，以及姐姐。家里经济贫困，全家住在农村的小山区里。母亲独自一人外出打工抚养三个子女，哥哥姐姐都在外地读书。所以从她9岁开始，就要和爷爷相依为命。但爷爷并不关心她，还老说她母亲的坏话，因此，她跟爷爷感情并不好。小时候，父母亲在她做错事的时候，总是会说：“你怎么那么笨呀？一点都不够姐姐聪明。”而且，父母很少鼓励她去做某些事情。为此，她总是很自卑，认为自己愚蠢、笨拙。性格比较内向，孤独寂寞。中考考上市里面最好的高中，从此接触到大城市。高一才刚刚开始，她就觉得跟班里的人说不上话，在老师同学面前感到紧张、脸红、手心冒汗。她很害羞还自卑，觉得自己是农村的孩子，穿戴样样比不上人家。害怕自己跟别人讲话而遭到拒绝。上课也不敢回答老师提出的问题。她独来独往，经常闷闷不乐，焦虑。现在已经不太愿意与人交往。学习成绩也逐渐下降。初中时成绩优秀，而现在在班上只能排倒数，感到很失落，很失败，无论怎么努力，成绩还是无法提高。因此，她寻求了我的帮助。 一、基本情况 姓名：子婷 性别：女 年龄：16岁 家庭情况 成员结构：母亲、哥哥、姐姐、爷爷 性格特征：自卑、内向、害羞、胆怯。 人际关系：朋友并不多，自卑，害怕与人交往 亲子关系：母亲常年外在打工，所以对她的关心有限 教育方式：小时候，父母老说她笨。并没有多大的鼓励 文化水平：高中在读 社会适应情况 学习适应：成绩下降，担心自己考不上大学 生活适应：觉得生活没趣，整天闷闷不乐 人际适应：朋友少，不知道怎样与人交往，害怕与同学交往（交往焦虑，缺乏基本信任感） 二、存在的心理问题及症状 认知：认为自己很失败，性格软弱。觉得自己是农村的孩子，在城市孩子面前样样比不上人家。但是却非常想改变现在的情况。希望多交点朋友。 情感：总感觉孤独，寂寞，焦虑。害怕考不上大学，厌恶自己。 行为表现：不与人交往，与人说话紧张结巴，手心冒汗。尤其与男生、老师。 人格发展问题：自卑情结。缺乏自我同一性，缺乏信任感和安全感，缺少爱与被爱的需要。 三、心理问题的原因分析： 年幼时，父母亲对她经常否定，认为她笨拙，总比不上姐姐（强化）。而且也很少鼓励她去做某些事情。所以，这些童年期的打击，让她逐渐认为自己比不上别人，害怕与人交往。 缺少家庭温暖，由于父亲早逝（恋父情结没有解决），母亲外出打工，哥哥姐姐又在外地读书。所以家人一年只能团聚一次。而与爷爷关系又冷淡。 认知的不正确。失败时候，习惯把原因归结于自己笨。（认知偏差） 自尊水平低下，不能正确地认识自己。理想中的自我与现实中的自我差距太大。（理想中是个成绩优秀受人欢迎的女生，现实中却是成绩不好，又没什么朋友） 四、咨询目标： 开始目标：协助子婷进行行为评估，通过行为主义的治疗技术，进而使她的症状得到缓解甚至消除。 中间目标：让子婷的人际关系得到提升，更容易交到朋友，更容易投入到学习当中去。 终极目标：矫正子婷原来的自卑人格与认知方式，使其取得个性化，并让她了解生命的意义。 五、咨询方法： 1鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事情，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与她制定改变胆怯的心理计划。 2改变她的认知方式。让她说出自己的优点。并告诉她这种障碍不是天生的，而是后天习得的。 3我给她采用系统脱敏的方法。首先，是学习放松，教会她放松程序，并要求她回去予以练习。其次，协助她制定构成焦虑事件登记表。将刺激因素按其可引发来访者的主观焦虑程度，分为5等。 系统脱敏的实施过程如下： 我：你每天在学校里还做全身放松练习吗？ 子婷：嗯，是的。每天按要求做2次，每次20分钟。 我：放松效果如何？ 子婷：还可以，不错。 我：好，现在请你逐步全身放松，并闭上眼睛想象一个场面，可以是你经历过的，也可以是你任意想象出的。要想得清晰一些、生动一些。 子婷：想好了 我：可以把你想象的场面描述给我听吗？ 子婷：我独自一人坐在湖边，杨柳下。享受着清风的抚摸，观赏着美丽的景色。我看到夕阳又大又圆，特别美。风一吹过，湖面波光粼粼?? 我：请你告诉我，此情此景，此时此刻，你紧张吗？ 子婷：不 我：如果按焦虑等级评分，该评多少？还记得焦虑等级吗？ 子婷：记得。应评0分