2012学年第一学期二年级语文(上)第三单元教学设计.doc

2012学年二年级语文上册第三单元教学设计 PAGE  PAGE 19 第三单元教学设计 单元教学目标： 1、认识64个生字，会写44个字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、背诵《欢庆》和《北京》中自己喜欢的部分。 4、能够感受到祖国的伟大，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国的意识和情感，增强民族自尊心和自豪感。 5、对三字经这种语言形式感兴趣。 识字3 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。 2、认识11个生字，指导书写部分生字。 3、感受祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。 教学重、难点： 通过熟读韵文认识11个生字。 教学准备： 学生准备：收集祖国风光图片；了解少数民族；生字卡片 教具准备：图片、生字卡片、词语卡片、句子卡片、课件 教学时数：两课时 训练点：1、收集各民族名称和风俗。 2、积累词语。 第一课时 教学目标：认识生字、学习韵文。 教学过程： 导入新课，激发兴趣。 1、同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。 这节课，我们一起来学习一篇描写祖国山河的三字儿歌。 2、（板书课题）齐读课题。 二、初读韵文，自主识字。 1、学生自读课文。读准字音，读通句子。 2、分组练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、出示卡片让学生自主认读。 5、开火车读生字。 6、练习巩固： 多（ ） 川（ ） 民（ ） 夕（ ） 三（ ） 们（ ） 三、朗读 HYPERLINK \t _blank 课文，体会感情１、师范读 HYPERLINK \t _blank 课文，生体会情感。 ２、生自由读文，思考：你从 HYPERLINK \t _blank 课文中了解了什么？有什么感受？ ３、自读 HYPERLINK \t _blank 课文，勾画出不理解的地方。 ４、小组讨论解决，还有不理解的全班共同思考。 ⑴　我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华？ ⑵　黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置？它们有什么样的意义和地位？ ⑶　台湾在哪里？为什么说“台湾大陆是一家”？ ⑷　结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说你对它们的认识。 交流：我认识 ，我知道他们 。 ５、我们生活在这个有56个民族的大家庭，共同拥有这美丽富饶的祖国，你想对我们的祖 国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧！ ６、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。 第二课时 教学目标：复习巩固、指导写字。 教学过程： 一、背诵韵文，巩固生字。 1、出示生字卡片：指名读11个生字。 2、“我会读”出示生字卡片：开火车读词语。 3、练习巩固： 在括号里填上恰当的词。 （ ） （ ） （ ） 专心地 兴奋地 伟大的 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 弯弯的 温暖的 长长的 （ ） （ ） （ ） 二、指导书写，辨析字形。 1、这节课我们就来写字。出示“我会写” 的字认读。 3、（屏幕出示带田字格的“川”“州”） 4、观察“州” 和“川”哪儿不一样。如果能看出这三点的不同那才是火眼金睛呢。 5、老师来写，你们有什么提醒我的吗？ 6、学生描红仿写，师巡视指导、评议。 7、展示、评价学生的写字作业。 三、作业： 1、抄写生字词， 2、照样子，把句子写具体。 例：他很急。他急得像热锅里的蚂蚁。 小弟弟真胖。 爷爷的嗓门真大。 板书设计： 把韵文板在黑板上。 9、欢庆 教学目标： 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重、难点： 识字教学；理解“国庆”的重大意义。有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学准备： 一些