中学教务处展板文字说明.docx

教务处展板文字 品学兼优 珍珠闪耀 学校领导班子针对自治州部分地区存在的经济欠发达的实际情况，为资助“双特”（家庭特困、成绩特优）学生有机会完成高中三年的学业，经学校主动与青海省桥联联系，积极向浙江省新华爱心教育基金会申请，使第一高级中学成为青海牧区唯一一所设立珍珠班的学校。自2010年设立首届珍班以来，减免珍珠生住宿费、学费，学校自筹资助资金四十余万元，资助300名“双特”生。在社会各届和领导的关心下，经师生共同努力，每届毕业珍珠班的本科升学率为百分之百，一本升学率为百分之五十六，取得了良好的成绩。 2、感恩教育 回馈爱心 因为有爱，“珍珠生”们得以重返美丽的校园继续学业,重拾“知识改变命运”信心；因为有爱，“珍珠”们更加努力学习来报效国家和人民。学校不仅注重珍珠生的学业，更关心他们的身心健康 ，采取走访慰问共和县养老院、提供志愿者服务、校园文艺演出等形式，对珍珠生进行感恩教育，收到了良好的效果。 3、提升教育教学质量 促进学子勤学有成 学校在不断提高教育教学质量的同时，从激发学生学习兴趣，激励学生学习斗志出发，采取灵活多样的激励机制和方式，对高考成绩优异生，期中、期末考试成绩优异者，对考试成绩进步提升较大的学生，以及成绩优异的班级进行表彰奖励。 4、关注素质教育 促进全面发展 素质教育是提高民族素质的奠基工程，是基础教育的根本目的和最终任务，是面向未来的教育，是当今世界教育改革的主流，实施素质教育势在必行。学校在全面贯彻教育方针、发展学生个性过程中，及时发现、评价、培植学生在学习生活实践中表现的突出才干，全面科学地评价学生的整体素质，适时指导学生全面发展，发挥特长，让每颗星星都发光，让每片花瓣都散发芳香。 5、丰富学生课外活动 展现学生才华 开发校本课程是新一轮课程改革的基本要求。学校根据所处的民族地域特色、学生的实际情况，组织教师开发具有实践性、综合性、可选择性的校本课程。这些课程的实施，有利于实施素质教育，促进了学生的全面发展、自主发展和个性发展，同时弥补了国家课程中综合性、实践性的不足。校本课程与德育目标的融合，有利于学生价值判断能力的提高和高尚情感的提升，有利于学生基本品质的日臻完善。 6、引领学生走出校园 开展社会实践活动 学校安排学生走出校园，开展社会实践活动。改变了学生学习方式，丰富了学习资源，拓展了发展空间；参与社会实践，使学生增进了生存体验，激发了学习兴趣，活跃了学生生活，也使得学生的社会责任增强，素质全面提高。 7、呵护学生青春期 维护心理健康 青春期教育是学校基础教育的重要组成部分，也是学校素质教育的重要内容 。学校通过举办讲座、开座谈会、一对一辅导、做小游戏等有效的途径，维护学生的心理健康，学生的心理得以正常发展；心理困惑得到了疏导，不良心理与行为得到了一定程度矫治，学生表现出良好的心理素质。 8、关注个性化发展 开展研究性学习 学校开展的研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。目的是激发学生创造精神，培养实践能力；增强学生主体意识，增强社会责任心和使命感；使学生体验科学研究的一般过程和方法；学会提出问题、寻找信息，??会从多种渠道获取、分析、处理和利用信息；学会用多种方法思考问题，尝试相关学科知识的综合；学会与人交往，增强团队精神；培养清晰、科学表达自己观点的能力。 9、关爱青年教师 构筑教育希望 近年来，我校青年教师比重逐年増大，三十五岁以下青年教师占全校教师的百分之七十，培养青年教师尽快站稳讲台，成为学校工作的一大重点。为此，学校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，以活动为载体，积极吸引和感染青年教师；采取“传帮带”师徒结对措施，努力提高青年教师的教学业务能力；以校本科研为平台，促使青年教师成长；全校青年教师展现了你追我赶，积极向上的精神风貌，涌现了骨干教师，、优秀教师，在国家、省、州级各种教学竞赛中屡获奖项，为学校的发展做出了很大贡献，为学校增添了光彩。 10、人文关怀 家访不辍 学校一直秉持人民教育为人民的宗旨，不仅关心贫困生在校的学习和生活，同时也关心贫困生学生家庭，通过家访工作，深入了解情况，形成家校合力，告知学生家长有关教育资助政策、规定，帮助家庭贫困的学生顺利完成高中阶段的学习，考入理想的大学，使得学校教育与家庭教育有机的结合起来。