中职英语模块2Unit7说课稿.docx

Unit7 So much to do before we travel 《英语2》（基础模块高教版）Reading 说课 尊敬的各位评委，老师大家好！在科技水平日新月异的今天，网络信息化无处不在，给我们的工作、学习与生活带来巨大的便利和作用。信息化技术对教育发展具有革命性影响，为教师更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果提供了有力的支持。作为一名中职教师，理应不断提高信息化技术水平，提高自身信息化教育教学的能力，将信息化技术手段科学合理巧妙地运用于教学中，提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。接下来我将以高教版《英语基础模块2》Unit7 So much to do before we travel的Reading部分为例，从教学对象分析，教学重难点分析，教学目标分析，学习环境设计，教学模式和策略设计，教学过程设计，学习评价设计 课后反思几个方面来谈如何使用信息手段辅助中职英文课堂教学。 教学对象分析 本课程的教学对象为莆田职业技术学校14电商1班的学生，该班级共有26名学生，男生偏多，英语基础比较薄弱，但学生有强烈好奇心，所以我尽量从比较简单的角度切入，降低文章难度，本节课文主要内容是有关旅游方面，是学生比较熟悉的话题，所以我通过多种教学手段，比如PPT，视频等多种形式来调动他们的积极性，设计各种活动唤起英语学习的兴趣，从而达到教学目标。 教学重难点分析 教学重点：学生能读懂有关国外城市旅游计划的短文，能根据提示 信息写出北京一日游的计划书。 教学难点：学生能够运用所学的语言知识写出最佳旅行小手册。 三、教学目标分析 1、知识目标 （1）学生能掌握下列单词的用法：excellent, fresh, show, opera, entire, wish, get close to （2）学生能掌握下列词组的用法： a two-day tour plan millions of + n(s) / 数词+million +n(s) 2、能力目标 （1）学生能读懂有关国外城市旅游计划的短文。 （2）学生能根据提示信息写出北京一日游的计划书。 3、情感目标 （1）激发并提高学习英语的兴趣，体现课堂教学主体者的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人； （2）培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，了解世界文化，传播中华文明。 （3）培养学生具有良好的??游文明行为，具有文物保护意识。 四、学习环境设计 教师利用幻灯片、图片、网上视频等资源创设情景，激发学生兴趣。学生通过课前预习、略读、详读、课堂讨论、分组讨论，课后交流等活动方式提高自己各方面的能力。 （1）、教师利用PowerPoint制作课件、从网上下载的图片以及视频等。 （2）、学生通过网络提前进行课前预习，课堂学习讨论，网络课后评价查询整理交流，更加深入地了解所学的知识。 五、教学模式和策略设计 本课利用了各种教学方法,比如活动教学法、任务型教学法、交际法和合作法。在教学策略手段我利用了多媒体辅助教学过程中通过动画、录音、图片、文字、图表和视频使抽象变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。为了体现新课程标准的实施效果，评价体系应该正确反映外语学习的本质和过程，满足学生发展的需要，为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。因此，本课我将活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课后自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生自立、自主学习、学会与他人合作、培养创新意识以及具备科学的价值观。 六、教学过程设计 Step1. Warming up 教师活动：Let Ss discuss together: If you go to someplace, what do you need to take and what activities do you do? 学生活动：Ss discuss in pairs. Then present their answers. 设计意图：利用讨论法来活跃课堂气氛，并复习了上节课的内容，承上启下，激发了学生的学习热情。 Step2. Lead-in 教师活动：Ask the question: “How did you spend May-day holiday?” 学生活动：Let several Ss answer the question. 设计意图：通过问题的一问一答导入活动8. 教师活动：Brainstorm. Show a map of Sydney and ask: What do you know about Sydney? What is Sydney famous for? 学生活动：Let Ss answer freely 教师活动：P