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Lesson 26 Li Ming’s Favourite Cothes 丰润区西实验小学　　李秀红 教学目标： 知识目标： 能正确的听、说、读、写和口头运用下列单词：this that these those; 能够向他人介绍自己最喜欢的东西，并在生活中灵活运用： I like_____. I don’t like_______. 能力目标： 培养学生听、说、读、写等综合运用语言的能力； 2、能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。 3、让学生通过创设语境，提高自己的能力，达到I＋1也就是比学生的限有水平略高一点的能力。 情感、态度、价值观： 为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。 教学重难点： 1、this，that，these，those; 2、I like_____. I don’t like_______. 学生向别人介绍自己的喜好，同时学会了解别人的喜好，并做以实际生活中的灵活运用。 教材分析：本课重点学习四个指示代词this，that，these，those，以设置情景的教学方法进行教授，进行大量的练习加深对所学知识的掌握。 教具准备: 录音机 服装卡片 手套 围巾 幻灯片 小礼物 教学过程:  开始上课和导入 1 问候 用How are you? Nice to meet you. What’s your name? How’s the weather today?的问候语进行课前问候。 设计意图：初次学生见面,使用一些简单的问候用语，以拉进师生之间的距离。 2 Chant T: Would you like to chant? 多媒体呈现动画片歌谣(与服装有关的),学生跟着一起说唱。 设计意图：活跃的动画，朗朗上中的歌谣，烘托课堂气氛，调动学生的积极性，并大量复习本课所使用的服装名词，为本课教学打良好的基础。 新授 教师用两条围巾演示，让学生初步理解this that these those这四个单词和I like_____. I don’t like_______. 如教师：I like this scarf, I don’t like that scarf. 1. this that these those A. 将服装单词卡片贴在黑板的两边,教师通过介绍让学生发现四个单词的异同点，并板书 this这个 that那个 (单数) these这些 those那些（复数） 设计意图：之所以板书写上汉语，是为了让学生更容易理解这四个单词之间的异同点. B．教师用手势领读单词并注意区别这几个单词的读音。 设计意图：用卡片演示这几个容易混淆的单词，形象、易懂。用手势领读单词，直观，明了，学生乐于参与。 2. I like_____. I don’t like_______. A． 教师指离自己近的几张卡片演示： I like this ______. I like these______. I don’t like this______. I don’t like these______. B．教师指离自己远的几张卡片演示： I like that_______. I like those________. I don’t like these_______. I don’t like those_______. 板书如下： I like _____ this这个 / that那个 (单数) I don’t like____ these这些/ those那些（复数） C．学生来到前面，用服装单词来表达自己的喜好。 表演与操练　 1．随机指出班内的任何物体，进行练习。 2．教师先与学生演示，然后生生对话。 Do you like this/that/these/those ____? Yes, I like. / No, I don’t like. I like___. 设计意图：使用身边的实物进行练习，学生更加容易理解单词和句型，同时也让学生体会语言的实际应用性。 师生、生生对话，体现教师与学生平等对话，并让学生来理解语言的交际性。 听力 1．Listen to the tape, and find the answers. 教师播放提前录制的对话同时幻灯片呈现： Li Ming likes _____ ______. Jenny likes _____ ______. Steven likes _____ ______. 设计意图：给学生提出问题，再让学生听录音，让学生带着目的的听英语，能更好的培养学生的听力。 2．教科书 教师???放课本上的录音，让学生找出 What clo