今日花始于昨日树明日果孕于今日花.doc

今日花始于昨日树，明日果孕于今日花 接官乡初级中学 秦毓 黄德望 “播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”。曾几何时，这句耳熟能详的名言被一代又一代的人奉为座右铭，引导、激励着他们脚踏实地勤学苦练，扬起生活的风帆并最终取得瞩目的成就。而今，沐浴着养成教育的春风成长起来的接官初中09级学生离毕业的日子屈指可数。与往届毕业班相比，我们欣慰看到他们当中：讲文明懂礼貌的学生多了，穿奇装蓄怪发的学生少了；爱学习勤思索的学生多了，喜网吧迷游戏的学生少了；爱运动勤锻炼的学生多了，躲两操逃晨练的学生少了；唱红歌诵经典的学生多了，说秽语讲脏话的人少了…… 学生的养成教育不是一个新事物，但要让养成教育真正取得成效，需要一支德高身正的教师队伍，一个和谐优雅的育人环境，一个让学生快乐体验的展示平台，一个让家长积极参与的广阔空间。我校把养成教育作为提升学校形象，提高教师素质，培育学生成人，改变家长观念的思想工程，在教育过程中做到全方位、严要求、抓精细、重评价，才使得学校的校容校貌明显改善，学生行为习惯和学习习惯发生了可喜的变化。 一、以优美环境熏陶人 （一）积极改善校园环境。每年寒暑假，学校总会在经济非常困难的情况下，投入一定资金用于填平坑洼、栽培树木、种植花草，以改善校园环境。经过长期坚持不懈的努力，我校基本做到春有繁花似绵，夏有绿树成荫，秋有累累硕果，冬有松柏傲雪。身处其中，哪怕一点失礼的举动，一句粗鲁的语言都与和谐、愉悦的文化氛围显得格格不入。真正取得了“润物细无声”的教育效果。 （二）注重大堂文化。身处接官初中，你会发现各类温馨提示语，无处不在。定期更新的橱窗、接中名师榜、校园之星图片、班主任风采等激励着师生教与学的热情。“校园是我家，美化靠大家”、“丢下去的是形象，捡起来的是美德”这类温馨小语似春风化雨，让师生身处其间自省自律；“求益、勤奋、文明、健体”使学生获取动力，积极向上；“知识改变命运，习惯成就未来”更让学生放眼未来，规范言行……这一切，无不诠释着学校养成教育的理念。 （三）班级文化日新月异。作为一所农村中学，虽然我们的条件非常有限，但是我们仍然尽最大的努力使班级具有更多的教育气息。走进教学区，教室窗台上的鲜花绿草顿时让人神清气爽；外墙上的班级简介则使人眼前一亮；室内有统一规范的“班级四表”“学生自主管理一览表”，有静雅美观的图书角，有各具特色文化墙等，让人耳目一新。这些无不凝聚了老师和同学们的智慧。 棵棵花草含笑、面面墙壁说话，寸寸方土育人，优美、愉悦、启思、笃行的校园文化让学生们置身于养成教育的大课堂，在不知不觉中受到教育。 二、以高尚师德感染人 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”接官初中充分认识到这一点，在对学生实施养成教育的同时，对教师的言行举止、仪态仪表、办公环境等方面都提出了“高标准”“严要求”。我校除了严抓教师日常工作管理外，还有针对性的开展了一系列活动进行强化，如“文明办公桌”评比、“教师自主管理”活动就是其中的一个缩影。 （一）全体教师有“章”可循 为了达到养成教育全员参与，全面落实的效果，学校要求各位教师处处率先垂范。如两操示范、三餐值班、督促卫生、使用普通话等，都为全体学生习惯养成指路引航。同时，学校认真落实巡查制度，每日记载巡查情况，每周例会通报，每月进行量化打分，与教师绩效工资挂钩，纳入年度考核评比范围。学校在给每位老师人文关怀的同时，也真正做到了奖罚分明，有效的规范了教师的行为，为学生习惯养成提供了有力的保障。 （二）班主任管理有“据”可依 众所周知，班主任是实施养成教育的骨干力量，认真负责、勤于思考的班主任队伍是实施养成教育的关健所在。学校通过制定《接官初中班主任一日常规》，对班主任工作进行了细化，每日一检查，每周一小结，每月一评比，学校行政掌握各班学生习惯养成的第一手资料，并要求各班对存在的问题进行反思，采取相应措施予以整改。 三、以科学管理培养人 “十年树木百年树人”，而养成教育如同一个人的成长一样，决不是一蹴而就的，为使养成教育工作常态化，系统化，规范化，学校分四个步骤进行了卓有成效的工作。 （一）建章立制，宣传渗透。 学校成立了校长为组长、中层干部为副组长、班主任任为组员的养成教育工作领导小组，制定了《接官初中养成教育工作实施方案》、《学生行为习惯和学习习惯实施细则》。利用广播站、宣传橱窗、《养成教育周报》等渠道宣传养成教育，让全体师生明确哪些事情必须做，哪些事情不能做，在学习、工作，生活中自我约束。 （二）分步实施，反复训练。 抓养成教育是一个反反复复、循环曲折的过程，因而，反复训练显得尤为重要。学校结合养成教育细则，确定了学生训练目标，集中统一对学生的错时就餐、大课间、课外活动进行强化训练。在学校统一要求下，各班主任及教师对本班的每日两唱、写字诵读