以人为本促进学生身心健康发展.doc

PAGE  PAGE 6 以人为本 促进学生身心健康发展 宋丽华 作者简介 宋丽华，女，湖南沅陵人，怀化职业技术学院政治理论课部教师，研究方向：思想政治教育、教育管理 （怀化职业技术学院，湖南 怀化 418000） 摘要：学生管理，就是要创造一个安宁有序的学习环境，使学生们身心能够健康发展，心智得到完善，养成良好的思想品德，形成坚定的政治信念。同时，更要促使学生能敏锐地思考问题、宽视野地探索、坚决而有社会责任感。我们在进行学生管理工作时一定要以学生为本，着眼于民族的发展，放眼于世界。 关键词：学生管理 身心健康 以人为本 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】 随着我国高等教育事业的发展和教育改革的深入,学生学习、生活的物质条件不断得到改善。但高校改革在给高等教育管理带来广阔发展空间的同时，也给学生的管理工作提出了新的挑战。以人为本的学生管理将最终取代传统的学生管理,这是学生管理改革和发展的必然趋势。　 一、学生管理的内涵 要理解学生管理的内涵，完全有必要把握住学生的本质。从实际工作来看，无论是计划和任务的确定，还是内容的落实，其最终的结果都源于对学生发展各个阶段中各种矛盾的深刻理解。马克思主义哲学告诉人们，矛盾是普遍存在而又有其特殊性的，学生在其成长过程中，每个不同的个体、群体，不同的时间段，无不体现出其自身独特、不可替代的特性。按照马克思主义的要求，一切从实际出发，学生管理中最大的实际就是学生的个体差异，因此学生管理的内涵就是要清楚地认识学生的个体差异，从而根据事物的联系，通过外因诱发其内因发挥决定作用，从而实现其自身的提升。就高校学生管理而言,学生对自身所处管理环境的感受,对自己在学校中的地位,对学习、恋爱、人际关系、就业等个人发展需要得以满足的程度,都是影响管理效果的重要因素。离开了对这些因素的认识、洞察和把握,高校学生管理就成了无源之水、无本之木。因此,我们只有全面考虑学生的个体情况,重视个人需要在管理中的地位和作用,并把它们看作是运动的、变化的,高校学生管理才能有的放矢,提高管理效率,收到预期的效果。 二、学生管理的落脚点在于促进学生身心健康发展 学生管理的难度主要在于做人的工作，人之为人在于其与动物的思想差异，心理素质的养成教育。学生身心健康发展，系学生管理的重要目标。身体健康，是从事其他事业的基础，没有健康的体魄，无法实现自己的远大抱负，甚至于日常的生活也无力维系。因此，学生管理重要任务之一即为培养学生良好的健康习惯，包括生活卫生、锻炼方式方法、医疗自救手段、良好的饮食习惯等等。高职院校的学生，尤其是五年制大专学生，皆由初中升入高职院校，其知识底蕴、习惯意识等各方面皆存在不足，学生管理工作人员必倾注大力气于此方可在些微之功效，然在学生管理系列岗位而言，则是一件大功德。并列一方面，是学生的心理素质的提升。现代社会竞争日趁激烈，不亚于激烈的战斗，这其中心理素质的良好也是立于不败之地的支撑因素。平淡之心态、淡泊之名利、平衡之交际，三者在人的一生起起落落中有着不可替代的作用。树立坚定不移之意志，点亮学生心中那一盏明灯，带给学生以希望与神圣，并尽全力以浇灌之，使之成长为参天大树。 三、学生管理的着眼点在于为实现中华民族的伟大复兴培养生力军 观乎近代之中国，国力衰微，民众意志薄弱。然纵观华夏数千年之文明，我辈身为人师，自当为民族之振兴尽一已之力。认识到意志、理念传播复制的快捷，我辈应当以一当十、以十化百、百化千，为中华民族之伟大复兴源源不断地输送斗士。先贤梁启超曾有言，少年智则国智、少年强则国强，少年系我华夏民族之希望，国之未来栋梁，学生管理工作责任重大，担此重任者须大智大勇，须能担当大痛苦方能使我民族薪火相传，强盛于世界。 四、学生管理重在以人为本 以人为本管理模式以人为中心,在确立学生主体地位的基础上,围绕调动学生的主动性、积极性和创造性来开展一切管理活动,这种管理模式是高校学生管理模式发展的必然走向。以人为本的学生管理工作理念,就是要以人为出发点,充分尊重学生作为人的价值和尊严,充分尊重学生的人格、个性、利益、需要、知识兴趣、爱好,力促学生全面发展,健康成才,并能可持续发展。这意味着要从那种把对人的投资视为“经济性投资”的立场转变为“全面发展性投资”的立场。高校学生管理中坚持以人为本的管理思想,就是指高校学生管理工作必须以调动学生的积极性、做好学生的工作为根本。具体而言,就是要在高校学生管理过程当中坚持把教育和管理的对象,所有学生作为全心全意为之服务的主体。树立“以人为本”的高校学生管理理念,营造良好的服务氛围,对学生能起到潜移默化的作用。高校从教学到行政管理,从学生学习到后勤服务,都要不断深化教育改革,转变教育观念,转变过去那种以学校为主体,以教育