优化教学管理探索高效课堂2011.doc

优化教学管理 探索高效课堂 张金小学2011春教学视导汇报材料 本学期我校开设32个教学班，共有学生1494人（含化家湖校区六个班，85人）。在编在岗教职工99人，学历达标率100%，是一支充满活力的师资队伍。本学期，我校在市教育局的正确领导和大力支持下，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在优化教学常规管理、探索高效课堂等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。 一、加强德育工作，创造良好育人环境。 学校坚持把德育工作放在素质教育首位，积极探索新形势下的德育工作方法，认真落实《德育常规30条》，形成学校、社会、家庭相结合的教育体系，持之以恒地抓实学生的养成教育，学生道德品质、行为习惯。 充分发挥红领巾广播室、橱窗、黑板报，班队活动等宣传阵地作用。告诫学生时时要遵守《小学生日常行为规范》，制定三级值日制度，每天安排领导、教师、学生值日。督查小组每日对学生进行检查，对学生道德观念的形成起到重要作用。学校还坚持评选先进班级，坚持评选优秀学生，优秀队员的活动，树立学生中的榜样。 学校始终把爱国主义教育贯穿于学生思想教育之中，规范班会，晨会序列活动，规范月主题教育活动。坚持升降国旗制度，认真组织国旗下讲话，做到有内容、有记载。重大节日，纪念日开展活动是我校的优良传统。 加强校园文化建设，学期初，校园本部完成了橱窗、板报、网站、亭廊的一期文化建设；校区的橱窗、板报、亭廊的文化建设正在进行中。 二、加强制度监管，确保课程计划落实 为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作： 1、建立健全各项管理制度。学校制定有《张金小学考勤管理制度》、《张金小学月检月评方案》、《张金小学教育教学常规管理办法》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。 2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经校长同意后予以安排，坚决杜绝小科教师不上、少上或随意增删课时的现象，坚决杜绝主科教师占用小科的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。 3、注重薄弱学科的建设与管理。学校配备21名薄弱学科专职教师，做到以专为主，专兼结合。体育、音乐、美术、品生（社）、科学等学科共安排15名专职教师，承担了以上学科绝大部分的教学任务。英语则全部安排专职教师担任。学校认真检查各科教学质量，并设立专门班子，一，二年级以考核为主，调查学生，口头测试。三、四、五、六年级开卷考试。不论年级高低，都有质量量化标准，并设有奖励。 4、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们积极配合上级的工作安排，及时开展了毒品预防教育、环境教育、血防教育、安全教育、法制教育等综合实践专题教育活动，同时，继续坚持每学期的“书香校园”活动，并且定期组织相关教师对综合实践活动和校本课程的执行情况进行交流，确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到实效。 三、加强教学常规管理，稳步提高教学质量 教导处坚持月检月查与期中抽查、期末常规大检查制度。月检月查是搞好常规管理的重要手段，也是张金小学的一大特色，我们的做法是：1、 强化认识：学期初学校都要组织全体教师学习《中小学教学常规30条》《中小学德育常规30条》，熟悉教育教学常规工作，提倡做好常规工作对提高教育质量的重要意义。2、统一规划：每学期四次月查，确定月检内容、速度，月查领导安排，使教师们心中有数。3、建立评价体系：学校根据新的课程标准和《市中小学教学常规管理30条》制定出比较科学合理的评价体系，对量和质都有明确的要求。4、优化操作过程：月查领导在规定时间内对教师备、教、改、辅、查、评作出全面评价，对完成情况进行等级评价。5、 查后整改：对月检情况，教务处在全体教师大会上公布，并以《教学简报》形式通报，同时提出整改意见，限期整改。 四、加强教学研究，提升研究与管理水平 1、引导教师学习提高。学校积极引导教师进行新课程标准的学习，掌握当前教育改革的最前沿思想，加强对课程改革工作的研究，全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，运用于实际教学中去，结合自己学科特点，进行研究，通过学习新课程标准，理解接受新思想，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围 2、积极参加教师培训活动。本期，我校分批安排了薛洪涛、蔡高华、郭小莉等10多名教师分别到荆门、潜江参加学科培训以及到周边学区（老新）观摩高效课堂展示。教师们通过学习得到了提高，纷纷把先进的教学理论和教法带回学校，带进课堂，带动了教风、学风的转变。 3、加强教研组建设，增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到