专题7标点符号的运用.ppt

标点符号的运用;学习目标 1.熟练掌握各种标点符号的用法，在写作中能正确运用标点符号。 2.了解标点符号在表情达意及修辞上的效果。 3.了解写作中数字运用方面的常见错误，学会规范地运用数字。;专题导读 人们说话，是不可能一口气说下去，中间需要停顿。书面语言，阅读时，也不可能一口气读下去；书写时，总得一句一句地写，一层意思一层意思地表达。书面语言中的停顿，就是用标点符号来表示的。标点是书面语里不可缺少的辅助工具和文章的有机组成部分，具有表示语音停顿、显示语法关系、标志特殊用语、帮助区别语意、表示特定感情和语气的作用。因此，正确掌握标点符号的使用方法，是阅读和写作中重要的一个环节。标点符号之于文章虽属小节，却绝对大意不得。; ;文本解读探究;反之，就要用问号。譬如“至于谁来当我们出版社的总编辑？直到现在还没有人知道”，一句中虽然有疑问词“谁”，但整个句子是陈述语气，所以句中“？”应为“，”。因此遇到句子需要分清陈述语气与疑问语气。;2．问号的应用需注意的问题有哪些？ 【提示】　几个问句连续追问时，每个问句后面都要用问号。选择问句如果有统一全句的语气，只在句末用一个问号；如果并列的几项需要强调，也可每项之后都用问号。有的句子虽是陈述结构，也无疑问词，但只要提出疑问，要人回答，就是疑问句，句末要用问号。相反，有的句子虽有疑问词，或是疑问形式，但已作了大句子的成分，并没提出问题，也不需要回答，就整个大句子来看还是陈述结构和语气，句末就不能用问号。;3．顿号的应用需注意哪些问题？ 【提示】　两个词语并列，一般用连词，也可用顿号。如果三个以上词语并列，前面用顿号，后一个用连词；也可都用顿号。如果并列词语间不是一个层次，可按不同层次分别用连词或顿号，以使层次清晰。如果有三个层次的并列词语，其间一般是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用连词。有些并列词语本身结构简单、关系密切，经常连用，说话时中间没有停顿，就不必用顿号。相邻数字连用，如表概数时其间不用顿号，表略语时则需要顿号。;4. 当引用别人的语句时，什么时候不需要用冒号？ 【提示】　当引用句子时如果不是引用原话，或虽是引用原话，但已作为自己文句的成分时不能用冒号。譬如“我这位朋友平素和人甚少交往，他虽然住在闹市区，倒也称得上：‘结庐在人境，而无车马喧’了”一句中，冒号使用属于多余。;5．标点有哪些表情达意的修辞作用？ 【提示】　丰富文章内容，刻画人物性格，突出强调重点，体现含蓄寓意，描绘多种情态，传达强烈感情，创造修辞效果。;;高考信息链接;2．考查题型：①选择题，要求辨析标点符号使用正确或不正确的一项，如2011年江西卷；②修改题、填空题，要求修改应用短文中存在的标点、语法、词语及句意表述上的错误，如2011年福建卷；③表述题，要求指出因标点符号位置不同而导致的表意差异。;通过以上分析，我们对该考点作如下预测： 1．考查题型。近年标点考查以客观单项选择题为主，但主观题已渗入试卷中。给一段文字让考生加标点的题目已多次出现，与文言文语段结合考查也不鲜见；标点符号改错题应引起考生的广泛关注。;2．考查方式。以综合考查为主，综合的方式有：句号、分号、逗号、顿号的分级使用问题；括号、冒号与破折号的区别问题；引号、括号与其他点号的综合运用问题等。也可能与其他考点一起在语言表达题中出现。 3．考查范围。重点考查常见的七种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号)和四种标号(引号、括号、破折号、省略号)。点号与标号常常综合考查。;;C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说： “没什么，别多心。” D．《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。;【解析】　在并列复句中，各并列分句之间用分号，但A项中分句间层次单一，所以将两个分号改为逗号；在B项中，省略号和等等都表示列举的省略，两者只能取其一；C项问号改为逗号，“你”后的句号改为问号。倒装问句，问号在句末。 【答案】　D;;C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、 自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢……生活终究归于平淡。 D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社会，那么，你——可能“病”了！;【解析】　在B项中，因为“素食则气不浊……读书则口不浊”，引文独立，所以“读书则口不浊”后面的句号应在引号之内。 【答案】　B;;(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。 (2)在②处填上一个恰当的关联词语。 (3)文中③～⑥处的标号符号有一处错误，请指出并改正。 答：第________处(只填序号)，改为________。;【解析】　本题涉及字形、关联词语运用、标点运用三处考点。①没有难度；②处可从前后两句之间是转折关系判断填