关于集体备课运行情况说明.docx

太平学区集体备课运行情况说明 太平学区集体备课运行情况说明 集体备课运行情况说明 集体备课运行一段时间，把对相关情况进行一下说明。 一、运行情况。 此项工作从学科组长到年级组长到具体教师，甚至大多数学校校长都比较重视，也进行通力配合，现在备课收集工作已经完成。语文组已经完成了审核、统稿和发布工作。也就是说教研组内部备课工作已经完成，工作重点已经转移到学校内部的二次备课和打印使用阶段，这一阶段的工作校长应该总负责和唱主角，确保教师拿上新打印的凝聚着大家集体智慧的教案上课，防止无案上课。 二、相关情况说明 1、关于教案格式 我们确定统一使用Word表格教案，防止大家把网上下载的教案不做加工和修改直接复制粘贴使用，也使二次备课有地方呈现，同时我们吸收和借鉴先进地区的成功经验，使备课环节和教案样式尽量在观念上比较超前。这种格式，在近一时期是不会变的，要变仅仅是栏目设置上的更替。 2、关于电脑技术和设备 说实在的，老师缺乏Word表格文字处理技术和缺少个人电脑，这是我们始料不及的，也确实给此项工作的开展带来了相当大的困难。但信息技术普及和无纸化办公必将成为未来发展的趋势，好在一些老师也在短期内掌握了一些技术，购置了设备，为工作开展创造了条件。如果有必要，可以适当抽一点时间，给大家创造一个机会，让大家坐在一块就Word表格文字处理技术进行交流和辅导，解决备课工作推进在技术方面的问题。 3、关于教学设计的重复使用。通过主备老师备课、同组老师建议修改、小组长和组长修改审批、小组长统稿、组长审批发布、教者二次备课、使用后修改和反思等环节，一定会使我们的教案日臻完善。建议各位组长对本册前半期未分配集体电子备课的内容和下学期教学内容一并提前进行分配，一是确保下学期开学后马上有教案使用，二是建立秋季学期每个年级每个科目的电子备课数据库，使下一个使用周期的备课在今年工作成果的基础上进行修改和完善后即可投入使用。 4、关于人员投入 部分科目的任课老师年龄集中性偏大也是我们估计不足的，一些组长按年龄一刀切的方法确定???年级参加备课人员，使投入备课工作的老师数量太少，每个人承担的备课任务又太重，很不利于工作的开展，这种倾向务必纠正，如果同组老师年龄普遍较大，年龄线可以略为上浮，使投入备课的人数适量够用，工作分配合理。 5、关于工作考核。组长和组内对运行全盘工作了解较多的同志可以提早考虑电子备课的考核问题，从哪几个方面考核，考核工作如何具体操作等等。 6、关于所备教案与教材不相符问题。好多同志反映，部分学科尤其是英语教材几个年级用了新版教材，而由于网上的备课更新没有跟上，我们的好多老师在网上直接抄袭教案但没有与现行教材对照进行修改就上传交差。这些备课应当视为未完成任务，组长应该把这些人记下表，以便在考核中扣除相应得分。请有这种现象的学科，组长责令这些人重新备课。现在2011版课程标准逐步投入实施，教材逐年变更，请各位以教材为基础、以别人的教案范例进行备课，而不要把别人的备课毫无鉴别地照单全收，有时候会造成笑料的。实际上英语任课老师相对其他学科来说，都是比较年轻的，相信大家会把工作做好的。另外数学教材也在逐步修改中，请大家备课时也注意以下。 7、关于工作进度。从9.18日校长会议开始算，这项工作的正式开始时间到目前已经快2个月时间了，但部分学科的推进十分缓慢，在起步阶段出现这样的问题，对这项工作的前期推进客观上起了阻碍作用。请没有统稿和发布的学科抓紧时间，在近几天完成任务。 8、关于统稿和编辑。统稿工作本来是由年级小组长完成的，但个别小组长在技术方面也有所欠缺，就把工作任务上交，让组长来完成。如个别科目的组长，经常加班加点排版统稿。这一方面说明组长工作吃苦耐劳，任劳任怨，但也反映出组长的老好人作风，对于不符合要求的作业，可以委婉地让主备老师重新修改审查合格后再使用。 三、编辑中存在的技术性问题 从本人查看语文几个年级的备课，大家在编辑上存在一定的技术性问题，现举例说明。 1、命令过多型：回车键使用过多，有的单元格仅1行，但有的人多用了1个或2个回车键，使用来应该有单元格上下中间对齐的文字偏上或偏下，也使单元格纵向距离增大；有的同志过多地就了空格键，段落开头不能用缩进命令，而总过多地使用空格键，使修改统稿修改点增多；有的同志对表格也增加了限制命令，如设置了固定行高，使本来能够动动鼠标就能调节行高间距增加了困难，有的同志还能把固定行高命令去掉调节，有的就找不到解决办法；有时候一次备课完成了但二次备课栏回车使用过多，也使下面的大量空白无法减少；字体随意采用加粗，因为表格栏目标题用了加粗命令，所以大家在备课时就不要采用加粗命令以强调某部分内容的重要，可用加着重号、下划线等办法实现自己的目的。 2、字体变化型：我们对正文设置的默认字体是宋体小4号，这个字体看上去较大也占