农村中学实验教学点滴尝试.docx

农村中学实验教学点滴尝试 肥西丰乐中学 殷志国 摘要：农村中学的物理实验教学目前存在的问题，针对目前存在的问题所采取的一些措施：自己动手制作实验仪器和提高实验的演示效果。 关键词：农村中学 物理实验 自己动手 农村中学的实验教学一直是个难以解决的问题,存在的原因也是多方面的。既有主观原因更有客观因素。而物理又是一门以观察和实验为基础的科学。观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学生兴趣，具有不可代替的重要作用。实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。农村中学的理科无论是学习的人数还是高考达线率的人数都远远低于城镇，这和物理实验的教学不无关系，可见物理实验在现在教学中的地位是举足轻重的。但目前农村中学的实验教学到底存在哪些问题？ 一、实验设备存在的问题 大多数农村中学实验仪器、实验设施极度缺乏，虽然部分学校经“普九”对物理仪器进行了配备，但部分易损易耗仪器得不到及时修理或补充，致使实验教学无法正常开展或很少开展。不少学校的物理实验数目达不到教学大纲的要求，甚至有相当一部分学校基本上一个学生实验都不做。即使有的学校按要求完成了，但是实验教学的效果往往不理想。 二、教师存在的问题 农村中学由于师资等原因，很少配备专业的实验教师，故教师实验素养参差不齐，实验技能技巧、设计实验的能力不强，部分物理教师没有接受过专业的实验培训，没有实验操作经验。有些教师虽然经过正规实验训练，但不善于进行实验教学，设计实验的能力得不到提高。其次，有些教师对实验教学认识上存在以下几点误区：1．认为“做实验不如讲实验，不如做实验练习题”；2．认为做实验浪费时间，影响教学进度，而考试时又不考学生实验操作，即使对学生进行实验考查也不影响笔试成绩：3．认为物理现象简单、司空见惯，没有重做实验的必要；4．有些实验以前做过，但效果不好，不愿意设计新的方案进行实验教学；5．有些实验准备费时，不愿意多用时间去准备；6．有些教师怕学生在实验操作过程中损坏仪器。再次，有些教师因在思想上对实验教学重视不够，从而不愿意钻研实验教学方法，导致实验教学方法单一，不能达到预期效果。 三、学生存在的问题 农村中学的学生由于很少接触物理实验，使得有些学生没有养成良好的实验习惯，在实验中不遵守规则，不按操作要求做实验，造成仪器损坏，从而影响实验正常开展。另有部分学生错误地认为“实验费时，考试不考动手操作”，没有必要花费这些时间，缺乏主观能动性；个别学生对实验存在畏惧心理，怕实验失败，操作时思想紧张；对一些难度较大的实验，学生不易做成功，不能获得成功的快感，慢慢就会对实验失去兴趣和信心。 四、学校存在的问题 目前农村中学很多学校是负债经营，把有限的资金用于学校教学楼等硬件设施的建设改善而忽视了教学设施的改善。在学校的教学管理当中，没有对教师做不做实验和做不做好实验作硬性的规定，所以做不做好实验和做不做实验要看教师对实验教学的理解和重视程度了。从根本上说就是学校忽视了实验教学在整个教学当中的作用，抹杀了实验在以观察和实验为基础的物理教学当中的作用。 为了加强农村中学的物理教学，我认为可以从以下几个方面入手试想： （一）因陋就简，自己动手制作实验仪器 为了解决农村中学的仪器设备缺乏和陈旧的问题,我们采用的方法如下:1替代法。由于有些实验仪器较贵，农村中学没有足够资金来购买，但实验中又需要，怎么办？对于一些仪器我们可以采用其它仪器代替。如在做光学中的衍射实验时，需要用激光器，我在教学中就采用小激光灯来代替。2自制仪器。现在的高中教材中实验较多，对于一些简单的仪器我们可以自己动手制作。例如，用矿泉水瓶装满水，在瓶体的不同部位（侧面和底部）钻孔，让水流来演示平抛运动和者自由落体运动。 （二）重视实验教学，提高课堂教学质量 首先应改变传统观念，把实验教学的作用放在首位，让物理实验为学生营造出活生生的物理情景，在物理实验中形成物理概念、得出物理规律前，使学生感受倍深。心理学研究表明：人的动作记忆效率比语言文字记忆效率要高好几倍。“百闻不如一见，百看不如一做”说的就是这个道理。经验告诉我们：一个成绩优秀的物理尖子对物理现象和物理过程具有很强的“悟性”，这种“悟性”源于对日常生活丰富的感性认识。对物理学习有障碍的人，其最大的障碍不在于智力因素，而在于缺少对日常生活的用心观察，头脑中缺乏感性经验，而这些感性经验恰恰是物理思维的基础。作为一名物理教师，首要任务就是：尽一切可能，在课堂上为学生展现出丰富多采的物理现象和活生生的物理情景。如果一个教师用实验现象不明显的实验仪器来做演示实验或者学生实验，这种实验有作用吗？诚然，这种做法