初中生恋爱之拙见.doc

初中生早恋之拙见 朝城初中 王晓霞 曾有一篇文章写道：“我曾问一位同学为什么要谈恋爱，他们说这挺好玩。又问他们以后怎么办，他们说以后不可能在一起，分手就分手呗。”他们可能觉得这十分浪漫，但是他们知道这对感情所造成的伤害吗？曾有这么一对刚开始恋爱的学生，一方面，虽然两人就在隔壁班，但每天至少要互写一封信，一有机会总要在一起聊天，严重影响了学习；另一方面，那男孩是外地人，毕业后要回老家去，问起他们将来的打算怎么办时，他们都能回答地很轻松：“分手呗，没什么大不了的。”于是，我对女孩说：“你能不能试着与他分手，看看自己的感受。”几天后女孩找我说：“分手让她很难受，觉得做人没有意思。” 他们这只是刚刚开始接触感情，很短的时间便让她觉得分手很难，那么随着时间的推移，感情的深入，分手给他们造成的伤害不是要更严重吗。 中学生早恋的现象，哪个学校都有，原因也有很多：一是学生身心发育的结果；二是受社会风气的影响，如电视、电影、现实生活中，恋爱的镜头、行为肆无忌惮地裸露在中学生面前，中学生看多了自然就会受影响；三是受风俗习惯的影响，有些孩子早早恋爱，家长不会干涉，反倒觉得自己孩子优秀；四是受家庭环境的影响，有的父母离异，学生缺少关爱，渴望得到别人的关爱，于是误把异性的爱当作对自己的关爱。 据不完全调查，初中生谈恋爱成功的机会很小，既使少数几对成功了也要经历巨大的磨难与伤痛。大家想一想，这些生活中真实的现象，跟你所想象的恋爱完全一样吗？我想，品尝感情并不是现在的你一种必不可少的心理需要，他们只知道感情的美妙，却没有意识到它可能带来的伤害，而当将来一旦意识到时又已为时太晚，对学习和生活造成极大的影响，甚至影响他们整个人生观。所以，老师有这个义务在你们受到伤害前提醒他们注意，要懂得去保护自己。 异性间的接近是以相互欣赏、相互倾慕为基础的，要想让对方注意自己、喜欢自已，就必须让自己变得更出色。初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。当然，应该让他最恰当的时间，最适宜的环境开放，它才会最鲜艳、最美丽的。老师和家长在学生还未成年的时候有责任和义务去保护和正确引导学生在各方面的发展。这其中，当然也包括了学生的“早恋”问题。近年来，经常会看到一些由于年少无知的早恋，和父母、学校老师的不正确的教育、沟通方式导致的一些悲剧。作为老师，看到这样的新闻报道是十分心痛的。因此，学校、老师也一直都在反思，是不是我们的教育过程中疏忽了什么呢？其实，学生的早恋问题既然已经存在，我们就不应该去回避，而是应该去正确的面对，正确的引导学生，告诉他们什么是美好的爱情，什么才是成熟和理智的感情。孩子进入青春期后，对异性都有一种强烈的好奇心，教师应该深入学生中了解其是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。要是真的“早恋”也不要大惊小怪，教师应以平和的心态根据学生的不同性格特点和其谈话，让学生明白，现在年纪小，思想、道德、人生观等都还不成熟，早恋不仅会影响学习，还会造成严重后果，给自己带来终身遗憾，然后引导学生把这种好感转化为学习的动力，树立远大的理想和目标,并为之去奋斗。 早恋-----------是禁止，还是疏导？ 朝城中心初中 王晓霞 学生的早恋问题，是班级管理工作比较棘手的难题, 如何化难为易，取决于我们对学生的真诚理解和尊重.。只有尊重人，尊重人的感情，才能赢得学生的信任，使学生愿意向老师敞开自己的心扉，接受老师的教育和引导，激励他们自爱自强，不断完善自己，切忌大惊小怪，简单粗暴对待，更不能强制性的“禁止”，这样弄不好就会引起逆反心理，达不到应有的效果，甚至会铸成大错，引导学生将爱的情感向更高的理想境界升华。 案例: 寒假过后，学校开学了，同学们精神饱满地投入了新学期的学习。但我总觉得班里一向活泼开朗的小璐有些反常，上课老是东张西望，注意力不够集中，作业拖拖拉拉，学习成绩不断下降，尤其突出的是一下课就围着喜欢她的男生谈笑风生，无所顾忌。男生小李喜欢给她打电话问数学问题，小王曾传纸条表达爱慕之情，甚至有男生公开说“我喜欢他”--------班上的同学对此议论纷纷。针对她的情况，我进行了个别指导和教育。在教育过程过程中，我没有因她的异常表现而批评她，而是十分自由地和他促膝谈心。我问她：“你觉得最近是否有些变化？”她是一个聪明的孩子，也听到了一些议论，因此马上明白了我的意思，但她没有想到我的态度是这样温和，如此真诚。她很感动，哭着向我倾诉了心中的苦闷。她说：“我也不知怎么搞得，总想跟男生在一块，其实我心里也没想那么多，但我爸爸妈妈就是不信，疑神疑鬼！我对她表示理解，并告诉她不要着急，我能帮助她解决这个问题，我帮她分析，使他明白和男生在一起，是生理变化导致的心理变化，“异性吸引”属正常现象，不是丑事。同时又告诉他要正确