前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立.doc

体育教学设计——前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立 课的构思与设计 一、指导思想： 本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生发展为宗旨，以培养学生创新精神及实践能力为目标，针对学生的生理和心理特点，安排了丰富多彩的教学内容，从而使学生愿学、乐学、会学。教学中充分发挥学生主体性，注重对学生良好学习习惯和运动习惯的培养，为学生创设宽松的学习氛围，关注、赏识每一位学生。让学生在学练过程中，学会学习、学会合作、学会创新，并在学练中注重对学生进行过程评价，为每位学生提供自我表现和自我展示的机会，让每位学生都能体验到运动的快乐与成功的喜悦。 二、教材分析： 本课的教学内容是《前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立》，选自九年义务教育六年制小学《体育与健康》第五册。该课是学生在水平二阶段已学过前、后滚翻和前滚翻起立接球基本技术动作的基础上，设计了本课的教学思路、评价指导思想；教法的选择及展开、场地器材的设计及利用。（因此，在此基础上学习本课内容，有较好的学习基础。） 重 点：前、后滚翻的动作要协调、连贯。 难 点：中间过程的交叉腿和转体180度的动作。 三、学情分析： 本课的授课对象是小学六年级学生，他们处在身体柔韧、灵敏素质的敏感期，运动感觉也处于发展阶段，在水平二阶段学习的基础上，他们对技巧运动有着浓厚的兴趣，学习欲望非常强，具备了一定的自学、自练能力，并能在教师的引导下，从学练中发现问题、解决问题，愿意在教师和同伴面前展示自己，他们还具有较强的好胜心理，这些技术层面和心理层面的因素，为保证本次课顺畅高效奠定了基础。 四、教法、学法： 根据学生和教材的特点，通过讲解示范法和分组单练的形式，进行 “尝试体验----合作学练----巩固提高----创新展示”这一主题式教学，让学生不断尝试、体验、观察、模仿和相互评价学习，使学生在宽松、愉悦的学习氛围中，强化技术动作，让每位学生都能在本节课中有不同的收获和进步，最终使本课的教学目标的高效完成。 五、场地器材： 小垫子18块；学习材料8份；录音机一台；口哨一个。 教学 内容1、前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立 2、游戏：障碍接力授课年级五年级人数教学目标1、初步学习“前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立”动作，使85%以上的学生能够基本完成动作。 2、发展学生身体柔韧、灵敏素质和协调性，提高学生奔跑能力和控制身体的能力。 3、提高学生主动参与、互相协作、大胆创新和自我展示的意识和能力，让学生学会欣赏和鼓励同伴，懂得与同伴分享成功的快乐和喜悦。教学程序教学内容教师活动学生活动目标评价开 始 部 分 １’ 一、课堂常规  1、师生问好。（有激情） ２、宣布本课内容和要求。１、班长整队，报告人数。 ２、与教师亲切问好。 ３、明确学习内容和要求。 精神饱满 注意力集中准 备 部 分 15’一、绕垫子蛇形跑----圆形跑--成四路纵队１、教师组织学生进行热身活动。 ２、教师提示学生注意左右转弯1、随口令集体进行。主动参与 反应迅速 服从口令二、徒手操 （4*8*6） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、师生同喊节拍同做。1、学生认真做。动作到位 舒展大方 四、复习前后滚翻（9’）1、找生示范，教师保护和帮助。 2、组织学生分组练习，边提示动作要领，边巡回辅导。1、认真观察。 2、运用学习材料巩固提高前、后滚翻动作。团身似球 速度均匀 滚动圆柔、协调 基 本 部 分 21’ 一、前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立 （12’—13’）1、教师讲解示范。 2、教师引导学生找出重点。 3、找生试做。 4、组织学生分组练习，巡回辅导。 5、找生展示，评价总结。1、仔细观察，认真思考，找出重点。 2、踊跃尝试。 3、运用学习材料，分组对比学练，相互纠错。 4、学生展示。 积极参与 大胆尝试 互帮互学 共同提高 大胆展示三、游戏：“传递火炬”1、讲解游戏方法与规则。 2、组织练习和比赛。1、积极参与，公平竞争。 遵守规则 心情愉悦结 束 部 分 4’一、放松舞 《让我 们荡起双浆》 二、课堂小结 三、宣布下课1、教师领舞，共同放松。 2、教师小结，提出希望。 3、归还器材。 1、学生随音乐与教师一起翩翩起舞，尽情表现自我、展示自我。 2、反思、倾听了解不同感受，收获更多信息。 3、师生再见。积极放松 动作舒缓、优美 敢于发表意见、并有独特性生理负荷预计平均心率：125---135次/分练习密度：40%+5 课后反思： 1、在本课教学中根据学生的实际情况和年龄特点，自编徒手操“全身运动” ，