2年级(上)34单元教材分析.docVIP

小学语文二年级上册第三组教材分析 教材分析 本组教材包括《识字3》、《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》和《语文园地三》 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 二、学习目标 1．认识55个生字。会写44个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。背诵要求背诵的课文。 3.感受祖国的伟大，感受北京的美丽和巨大变化。加深对祖国的热爱之情，增强民族自尊心和自豪感。 4．有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望 《识字3》除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。 三、教学重点 识字，写字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。 四、教学难点 理解两岸人民盼望祖国统一的愿望。 五、教学课时 12-14课时。 识字3 学习目标：认识11个生字。会写8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学建议 （一） 识字写字 1．让学生通过生字与熟字的比较，识记字形。如，申－神、勇－涌、鸟－岛、夹－峡、写－与、眠－民、旅－族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。 2．重点讲解： 夕：撇不宜长，“ ”的横，撇要长。 川：撇要写成“竖撇”中竖应稍短，右竖要长。 民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 （二） 朗读感悟：读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。 9 欢庆 学习目标：认识7个生字。会写8个字。正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。加深对祖国的热爱之情。 教学建议 （一）识字写字 1．识字。注意“庆”是后鼻音，“帜”是翘舌音，“奏”是平舌音，“曲”在课文中读第三声。 2．写字。找一找容易写错的字，如“洁”字右上是“士”不是“土”；“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。 （二）朗读感悟 朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 10 北京 学习目标：认识13个生字。会写10个字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 教学建议 （一） 识字写字 1．启发学生结合生活实际自主识字。如央（中央电视台）、瓦（瓦房）、庄（张庄、王庄）、碑（烈士纪念碑）、周（姓周）、拼（拼图、拼音）、案（方案、案件）、坛(花坛)、厦（大厦）。 2．用生字卡片检查生字认读情况，注意“庄、周、厦”是翘舌音；“似”字是个多音字，一般读sì，在“似的”一词中读shì。 3．写字指导 同偏旁的字：坛、城、国、图。 突出主笔的字：央、市（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜钩）。 11、我们成功了 学习目标：认识14个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 教学建议 （一） 识字写字 1．识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如专、砖、转－传，军－挥，萝－锣，陆－击、用－拥、包－抱、目－泪、杨－扬。 2．写字指导 （1）“京”的上横、“互”的下横是长横； （2）“申”、“洋”二字的竖为主笔； （3）“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜； （4）“匹”字笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； （5）“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”，不是“日”。 12 看雪 学习目标：1．认识10个生字。会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3．有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学建议 （一）识字写字 1．“省、橱、指、仗”等字是翘舌音，要注意指导学生读准。“铺”在本课中表示一种动作，读pū，，当它