2年级(上)语文园地1教案.docVIP

教学内容语文园地一  教 学 目 标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。 2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。 3、学习自主策划秋游活动。 4、乐于学习，乐于展示。 分组讨论，发现识字规律；读背儿歌，感悟秋天的特点；创设情境，完成口语交际；开“秋天来到我们班”的展览会，展示秋天。 懂得用商量的口吻向别人提合理建议；喜欢秋天。重难点识记生字，培养口语交际能力。教学准备1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。 2、秋游计划表。3、教师准备图片幻灯。课时安排四课时 教 学 设 计初 案二次备课第1课时 2014年9 月 10日（星期 三）总第 11 课时 教学内容： 学习识字方法，积累词语。 教学目标： 1、运用方法认字、写字。 　　2、积累词汇、诗歌。 教学重难点： 运用方法认字、写字。 教学过程： 一、我的发现 　　这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。 　　过程： 　　（一）我会认 　　1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。 　　2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。 　　3、组词语，区别每组两个字的意思。 　　4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。） 　　5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。 　　6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。 　　7、改变语境，在不同语境中巩固生字。 　　出示下列词语，学生认读。 　　交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟 　　要求请求凡人凡是平凡利用利益有利 　　（二）我会写： 　　1、出示四组字引导学生认读。 　　2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。 　　3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？ 　　木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 　　月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 　　草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 　　宝盖头：宝、它、安、完、家、定 　　 第2课时 2014年9 月 10日（星期 三）总第 12 课时 教学内容： 积累词语。 教学目标： 培养学生自主积累词语的习惯。 教学重点： 准确积累。 教学难点： 准确积累。 教学过程： 一、日积月累 　　这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。 　　过程： 　　（一）我会读： 　　1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。 　　2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。 　　3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。 　　（二）读读背背： 　　1、教师示范读。 　　2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。 　　3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。 　 4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。 　　5、拓展 　　（三）将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。 　　（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤） 　　 第3课时 2014年9 月 11日（星期 四）总第 13课时 教学内容： 口语交际。 教学目标： 引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。 教学重点： 激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。 教学难点： 交际中有合作意识及取长补短的品质。 教学过程： 一、口语交际 　　这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。 　　二、交际准备： 　　1、多媒体课件 　　2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。 　　三、组织过程： 　　1、创设情境、走进秋天。 　　播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景