2年级(上)语文教案识字.doc

识 字 1 【教学目标】： 1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 【教学重点】： 会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 【教学难点】： 初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 【教学课时】：两课时 【教具准备】：课件。 【教学过程】： 第一课时 一、启发谈话。 同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ 二、读中识字，读准生字的读音。 1、学生自由读课文。 2、四人一小组，练习读词语。（出示课件） 3、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。 三、读中感悟，整体感知词语的意思。 1???师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。（出示课件） 3、指名读词语，要求读出语气。 四、教师小结。 今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。 一叶知秋 春花秋月 秋雨绵绵 秋风过耳 秋风萧瑟 秋色宜人 春兰秋菊 春种秋收 第二课时 一、复习导入：认读生字新词 二、分析字形，记忆汉字。 1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字 ？ 2、全班汇报。 三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。 四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报。 （1）“壮”不要少写竖，不要把竖写成单人旁； （2）“尽”注意不要在最上面多一点，不要少捺。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、教师小结。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。 板书设计； 识 字 1 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 金秋时节 秋高气爽 山河壮美 景色宜人 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 春华秋实 作业设计： 一、抄写生字，搜集其他有关秋天的词语。 二、补充词语。 （ ）林（ ）染 天（ ）云（ ） 春（ ）秋（ ） 秋（ ）冬（ ） 五（ ）（ ）登 （ ）（ ）飘香 三、你能用下列词语写几句通顺的话吗？相信你一定行！ 金秋时节 天高云淡 层林尽染 瓜果飘香 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教学反思： 教师可自由编写  1 秋天的图画 【教学目标】： 1、会认会写个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。 【教学重点】： 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 【教学难点】： 引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 【教学课时】：两课时 【教具准备】：课件。 【教学过程】： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题） 今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。 二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。（出示课件） 三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？ 四、全班汇报。 1、指名读课文：要求读准字音。 2、游戏“说字找字” 3、说一说：你是怎样记住这些生字的？ 4、指导书写。 五、初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？（出示课件） 六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。 第二课时 一、复习导入。 通过“摘苹果”的游戏复习生字。 二、精读课文。 1、教师范读：你听出了什么？ 2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。（出示课件） 3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？ 4、比赛读看谁读得最美？ 5、读你认为最美的句子。 6、对照画面，试着背诵课文。（出示课件） 三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？ 四、扩展练习：创编童话剧。 板书设计： 梨树 挂 灯笼 苹果 露 笑脸 1、秋天的图画 稻海 翻 波浪 人们勤劳 高梁 举 火把 …… 作业设计： 1、加偏旁变新字并组词。 丁＿＿（ ） 平＿＿（ ）