2年级(下)语文2单元教案.docVIP

二年级下册语文二单元教案 5 泉 水 [教学目标] 1．指导学生会认 8 个生字，会写 9 个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。 [重点难点] 1．教学重点： （1）指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字；能正确认读本课的 8 个认读字；理解运用“清脆、天然”等词语。 （2）指导学生有感情地朗读课文。 2．教学难点：引导学生体会泉水一路奉献的精神和幸福感。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、播放课件，激趣导入 1．播放歌曲：《泉水丁冬响》。歌词大意：泉水丁冬，泉水丁冬，泉水丁冬响；流过了山涧，就过了草地，来到我身旁。泉水呀泉水你到哪里，你到哪里去？唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方…… 2．学生说说自己看到了什么，听到了什么。 3．今天，我们一起学习课文《泉水》。（板书课题） 二、初读感知，自主识字 1．范读课文：边听边想，泉水从哪里来？最后又到哪里去了？ 2．自由读：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 3．出示生词认读：一股清泉 石缝 瓦罐 天然 水塔 杜鹃 清脆（读的形式：自由读、指名读、“开火车”读。） 4．老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 脆 5．这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 出示句子，反复读一读。 （1）哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 （2）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 （3）泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 6．读一读课文，比一比谁读得正确。 三、指导写字 1．观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 2．范写，重点指导难写字。 出示“骨、鹃、股、脆”，读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。） 塔：右下是合，中间的短横不能少。 泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。 3．学生练习，把字写规范、美观。 4．展示自己写的最美观的字，说说怎样记，怎样用，然后分组学习、全班交流。 四、布置作业 1．写写生字词语。 2．练习朗读课文，把课文读流利。 五、板书设计 5 泉水 哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 脆 第二课时 一、复习导入 1．复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字和生词。 2．检查朗读课文情况，看谁读得流利。 二、读、议课文 1．快速读第一自然段。 （1）谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？先自己练习一下吧。注意读出泉水的清脆、欢快。 （2）指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？ （3）老师这里有一幅泉水图，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。 2．泉水都流过了哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二至第五自然段，把答案画在书上。学生边读边画。 （1）你读懂了什么？泉水流过了哪儿，遇见了谁，说了什么？ （2）谁有不明白的问题？ （3）我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法读好，让大家一听就知道你喜欢这部分。 （4）想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说些什么？（泉水流到——，她看见了——，泉水说——。） 3．学生自读第六、七自然段，练习填空： 泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（ ）。他们互相问候：（ ）。他们互相约定（ ）。 三、总结 1．读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？说说泉水高兴的理由吧。 2．朗读你最喜欢的段落，试着背下来 3．把自己喜欢的段落，读或背给大家听，可以加上动作。 四、布置作业 1．背诵自己喜欢的自然段。 2．拓展训练：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，会说些什么？大家讲一讲。 五、板书设计 5 泉 水 山腰　　姐姐　　多 平地　　杜鹃花　清 果园　　果树　　甜 山谷　　画眉鸟　美 （帮助别人，自己也快乐） 6 雷锋叔叔，你在哪里 [教学目标] 1．指导学生会认 12 个生字，会写 12 个字，积累“弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠”等词语，理解运用“足迹、泥泞、需要”等词语。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 [重点难点] 1．教学重点： （1）指导学生会认、会写、会用本课的 12 个生字；能正确认读本课的 12