2年级(下)语文《古诗两首》导学案.docVIP

罗甸四小新课改教学设计 学 科： 语文 教学内容： 17《古诗两首》 总课时： 二 第 1 课时 备课组负责人： 王俊 成员： 龙登念．陈佳丽．冉及．杜雪梅 一．教师讨论：教学分析与目标预设 项 目内 容 教学目标  1．正确．流利．有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。3．理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学重点 自主识字，理解诗句的意思。教学难点 理解诗句的意思。教学方法 采取“自主．合作．探究的学习方法”。 教学准备 生字卡片．课文ppt. 教学设计理念 通过自主．合作．探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。  二．教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、导入新课 二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》 三、再读诗句，想象画面。 四、指导书写  今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。 1．板书课题，指名拼读生字：庐（lú）．瀑（Pù）。2．简介作者。这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。3．解题：“望”是什么意思？（远看） “庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影．电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一） 说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 1．读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）　烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。　生：产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。2．读第二行诗，理解“遥看”．“川”。讨论：遥看：川：水道．河流。挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。3．读三．四行诗句。理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象） 4．诵读诗文，背诵诗文。　　　　望庐山瀑布　　日照︱香炉‖生︱紫烟，　　遥看︱瀑布‖挂︱前川。　　飞流︱直下‖三千︱尺，　　疑是︱银河‖落︱九天。 “遥”．“瀑”写得左窄右宽。　“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。　　 1．说说庐山的风景怎么样？ 学生初读诗句， 2．自由读诗句，读准“遥．尺．疑”3个生字的音。 3．通过读．查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。 4．指名说说诗句的意思。 5．用自己的话说说第三行诗的意思。　 你能把诗人心里想的话说一说吗？　 （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。　 你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落） 6．这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆．新奇的想象啊！ 7．用自己的话说说全诗的意思。 学生描红仿写 激发学习兴趣 整体感悟 巩固识字 培养正确的书写习惯和审美能力三．板书设计 教学反思： 罗甸四小新课改教学设计 学 科： 语文 教学内容： 17《古诗两首》 总课时： 二 第 2 课时 备课组负责人： 王俊 成员： 龙登念．陈佳丽．冉及．杜雪梅 一．教师讨论：教学分析与目标预设 项 目内 容 教学目标  1．正确．流利．有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学重点 自主识字，理解诗句的意思。教学难点 理解诗句的意思。教学方法 采取“自主．合作．探究的学习方法”。 教学准备 生字卡片．课文ppt. 教学设计理念 通过自主．合作．探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。  二．教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图一．复习 二．学习第二首古诗《绝句》 三．初读诗句， 四．精读诗句，想象画面 五．作业前面我们学习了《望庐山瀑布》，同学们能把它背下来吗？ 1．板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。2．简介作者及写作背景。  说说理解了哪些词义及诗句的意思 1．学习第一．二两行诗句。2．学习三．四两行诗句。3．诗人是透过什