历史活动课教学反思.doc

历史活动课教学反思 ? 历史活动课，富于趣味性、知识性、思想性和竞争性，适应初中学生喜欢在活动中显示自己的心理特点。这项自我教育活动，能使学生增强参与意识，并从思想感情上进入“角色”，受到深刻的教育。如表演历史短剧、小品，开历史故事会、演讲会，办历史手抄报，寻找身边的历史等活动。有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的爱国情感，充实学校德育的内容。即使对其他观看的学生，所得到的感受也要比教师讲授亲切，从而取得更佳的效果。 一、?培养学习兴趣 历史是丰富多彩的，学生学习历史应是兴趣盎然的事情。但由于“应试教育”的长期影响，初中历史教学严重程式化，学生学习历史的兴趣呈下降趋势。据调查表明：中学生对历史教材和历史教师最不满意的是“讲大道理太多，缺乏趣味性”。因此，初中历史教学和活动课的改革应认真考虑学生的意见。布鲁纳说过???“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣有巨大的心理效应，能为学生学好历史提供“能源”，初中历史教学当然应下功夫研究能够激发学生学习历史的持久兴趣的途径和方法。因此，我们按照“激情引发，掌握知识，培养能力，心理导行”的指导思想，全面地落实了中学历史教学的任务，收到了较好的效果。过去学习文化史方面的内容，如墨子“非攻”的思想等，因教材缺乏生动的史实，学生感到枯燥、生硬、难懂，不愿学习。而在故事会上，学生在讲述的历史人物中补充墨子的“止楚攻宋”、“扁鹊见齐桓侯”、“马陵之战”孙庞斗智的具体事例，就使这些人物变得栩栩如生了。总之，通过历史活动课，扩展了学生的知识面，加强了对教材的理解，调动了学生学习历史的积极性和主动性，出现了课后争相购买和阅读历史书籍的可喜现象。 二、激发爱国情感 ??? 初中历史教学中的德育，特别是爱国主义教育具有十分重要的意义。几年来的历史活动课实践证明，它有助于大大激发学生的爱国主义情感。许多学生在日记中表示，中华民族有着悠久的历史，灿烂的古代文明，我们为自己是龙的传人而自豪。我们要努力学习和弘扬祖国的优秀文化遗产，继承中华民族的优良传统，让东方巨龙重振雄风。有些学生还在日记中发出了心灵的呼喊：莫忘国耻，警钟应时时响起；爱我中华，更是我们心中的最强音。通过教育活动，广大学生深刻地认识到：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，这是经过中国人民用血和泪的代价得出的真理。从近代中华民族屈辱与抗争中，领悟到落后就要挨打的沉痛教训，要使中华民族自立于世界民族之林，就要抓住机遇，加快改革，迎接世界的挑战。 总之，要把学生在历史活动课上引发的感情冲动、形象的感染，上升为历史的反思、理论的