2年级语文(上)1单元教案.docVIP

第1单元 单元备课 单元分析： 教材内容：人教社课标实验教材一年级上册第一单元。 本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。 教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。 《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。 识字1 导学目标： 1.会认12个生字，会写10个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.有收集词语的兴趣。 导学重点： 重点、难点：识字写字。 突破措施：在引导学生识字的过程中，应提倡自主识字，注意在生活中识字。 课前准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 预习学案 课前收集有关秋天的词语，句子，丰富自己的语言积累。 导学案 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1.学生自由试读词语。 2.分组互助读词语，再开火车读词语。 3.出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4.开火车读生字。 5.同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1. 教师范读，学生边听边想画面。 2. 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 .多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4. 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5. 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在应用中巩固识字。 1.给生字找朋友(组词语)。 2.卡片游戏《找朋友》。 五、在写中巩固识字 1.认读字音。 2.根据规律分析字形，记住字形。 3.分组说说自己喜欢的记字方法。 4.说说难写的字和容易写错的字。 5.师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6.学生练习。 检测反馈： 1.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 2.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字? 课外拓展： 实践活动： “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 秋天的图画 第一课时 学习目标 1.会认8个生字，会写8个字。 2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 导学重点： 识字写字 导学难点： 朗读感悟 突破措施： 在诵读中体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情 导学准备 字卡、词卡、挂图、小黑板 预习学案 利用双休日到大自然中去寻找秋天。 导学过程 一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1.板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 2.翻书，自读课文。 3.思考：课文共有几句话？（4句） 4.指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱） 5.小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1.找出课文中要求认读的生字，自读。 2.出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1.教师范读。 2.学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3.小组内读，说说自己的感受。 4.小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5.比赛读，看谁读得美。 6.寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7.看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 第二课时? 导学目标 1.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 2.愿意用自己喜欢的方式来表