发展大教育-扩展优质资源服务南昌学子.doc

發展大教育，擴展優質資源服務南昌學子 ——打造核心增長極背景下的南昌教育新跨越（上） 歷史性的機遇，將南昌推至全新的發展起點。 ? 2011年10月，省第十三次黨代會明確提出，要將南昌打造成為帶動全省發展的核心增長極。今年6月6日，省委、省政府更以空前的規格，召開全省動員大會。6月27日，南昌市委、市政府鄭重舉行萬人誓師大會，號召全市上下立即行動起來，全力打造核心增長極——新的戰略藍圖全面鋪開，一股時不我待、奮力比拼的發展熱潮正在南昌激蕩。 ? 打造核心增長極，關鍵在人才，沒有人才作保障，無異於空中樓閣﹔首要任務是城市功能面向全省形成集聚，而強大的教育功能無疑是各類資源集聚南昌的“開路先鋒”。可以說，在打造核心增長極的征程中，南昌教育能否率先發力，成為區域第一，將直接影響著核心增長極的形成。 ? “發展大教育、對接大產業、融入大都市，為打造核心增長極奮勇向前！”誓師會上，南昌教育人誓言錚錚，誓師會外，南昌教育人步伐鏗鏘，而南昌教育的新一輪大跨越正在開啟。 ? 搶抓新機遇，“思想風暴”開啟大教育變革 ? 2012年春節剛過，在市教育局的組織下，南昌各教育機關、學校的負責人便依類分成多個小組，相互走訪，看變化、比質量，看舉措、比創新，看作風、比服務。這場名為“三看三比”的大走訪，不比基礎，比變化，不比總量，比變量，不比全面，比亮點，一路看下來，慣於埋頭干事的教育領頭人們內心頗受震動。 ? “不比不知道，比了才知道同城不少學校竟有這麼多亮點，這真讓人坐不住啊！”一位名校校長如是說。“課程教學大步提升了，校園面貌大變樣了，但辦學層次還不高、特色還不鮮明，視野還不夠開闊。”一位教育專家喜中有憂。 ? 以“看”來反思不足，以“比”來尋找出路，“三看三比”只是南昌教育持續半年之久的思想大解放、發展大討論活動的形式之一。在全面打造核心增長極這一背景之下，南昌市教育局新一屆領導班子，全面引動“思想風暴”，在新的發展平台上攪動、布局著南昌教育的宏大藍圖。 ? 作為全省唯一的特大型城市和核心城市，南昌打造核心增長極，戰略定位為“全國重要的先進制造業基地”、“全國重要的綜合交通樞紐”、“全國重要的商貿物流中心”、“全國重要的宜居都市”。這意味著南昌教育必須迎來與之對應的大發展，以此提供大量的、足以與產業配套的產業人員，並藉此提升老城、繁榮新城。 ? 但與這一歷史性機遇相比，南昌教育尚有較大差距。學前教育資源相對缺乏，難以滿足百姓需求﹔學校網點布局不夠合理，教育資源未能跟上城市擴張步伐﹔優質教育資源依然不足，“擇校熱”持續不退﹔素質教育未能盡如人意，學生人格教育、道德教育亟待強化提升。 ? 機遇前所未有，使命十分重大，挑戰就在眼前，南昌教育人該如何作為？ ? 面對時代與城市的呼喚，南昌市教育局新一屆領導班子明確提出：將以大調整引導大建設，以大投入帶動大發展，重點擴展優質教育資源的網點布局，全面完善多元國民教育體系、深入推進教育內涵式發展，發展出與城市配套、讓百姓滿意的南昌教育，培育出人格健全、文明有禮、知識結構完整的新一代南昌人。 ? 圍繞建設南昌新城市、新經濟，塑造一代南昌新人，南昌教育人開始在行動！ ? 擔當新使命，科學布點打開大教育格局 ? 在7月份公布的重點高中錄取線中，南昌十九中統招線達到536分，比2011年多出39分，成為全市錄取分數增長最多的學校。作為從老城區遷至紅角洲的新校區，首次招生便“異軍突起”，校長許建成欣喜之下，卻並不感意外。“多年來，老校區受逼仄空間所限，很多潛力難以挖掘，新校區的空間是老校區的7倍多，漂亮大氣，現代化的網絡教學、圖書閱覽、運動休閑等功能一應俱全，考生是在考前便喜歡上了新校區啊。”他笑道。 ? 十九中的“新變”，是今年以來南昌加速度推進教育網點大調整、資源大均衡戰略的成果之一。 ? 新世紀以來，南昌市區快步跨入一江兩岸、雙城擁江、五大組團的“贛江時代”。然而，作為城市重要功能的優質教育資源，卻大多擁擠在老城區，既難以大展拳腳放大優質資源效應，更較少為城市拉開框架發揮應有的“先鋒”作用，教育功能滯后於城市發展，由此引發了“擇校熱”、“大班額”現象，產生了局部的教育盲點。 ? “打造核心增長極，要使全省優質的人才流、資金流、信息流、物流在南昌形成聚集效應，要優化老城、繁榮新城，這都要求優質教育資源迅速向全市各個片區擴展，發揮服務、引領作用，南昌教育資源的大調整刻不容緩！”市教育局局長魏國華說道。 ? 一個個堪稱大手筆的校區大建設、大調整行動，為南昌打開著大教育的發展格局。 ? 大建設——十九中紅角洲新校區全面建成，9月即可投入使用﹔南昌一中朝陽校區、實驗中學高新校區、二十一中朝陽校區建設准備就緒，開工在即﹔新建一中原址擴容、進賢一中、灣裡一中異地新建工程，全面拉開。 ? 大調整——南昌三中高中部搬至青山湖區原南