2年级语文(下)语文园地82教案人教新课标版.docVIP

PAGE  PAGE 7 语文园地八 教学目标： 1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2、在区别形近字中积累新字新词。 3、读比喻句，积累名言名句。 4、进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。 5、练习写话，培养语言表达能力。 6、展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知识与见闻。 7、查找资料，了解科学家、发明家的成就。 重点难点： 1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2、学新字、新词、好句。 3、进行口语交际。 4、练习写话。 教学准备：课件 教学时间：4课时 第一课时 教学目标 1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2、区别形近字，学习新字新词。 3、学习“我会读”，积累比喻句。 4、读读背背，积累名言名句。 教学过程： 一、我的发现， 　1、白板出示句子 　　那么多星星，你怎么能数得清呢？ 　　那么多星星，你是数不清的。 　　那么多星星，你是数不清呀！ 　2、学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。 　3、集体汇报，教师总结。 三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。 4、扩展延伸。 　这是李明买的书吗（ ） 　这是李明买的书（ ） 这就是李明买的书（ ） 二、选选认认。 　1、自读字词，明确练习要求。 　2、根据自己的理解，选字连线。 　3、同桌交流连线原因。 　4、集体交流区别形近字的方法。 　5、教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。 三、学习“我会读” 　1、学生自读句子，发现句子的共同特点。 　2、投影出示句子。 　　茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 　　茂密的枝叶遮住了阳光。 　　问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？ 　　　　（学生各抒已见。） 　　教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。 　3、读其他句子，说说把什么比作什么。 　4、从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。 四、学习“读读背背”。 　1、学生自读名言，想想其中的含义。 　2、交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。 　3、自由读背名言。 五、作业。 　　课外搜集名言名句。 　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、教学目标 1、有留心身边的科学的意识。 2、能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。 3、在交际中做到：说清楚、听仔细。 二、教学准备 教具：多媒体课件（或有关身边科学的图片）、收集有关科学知识介绍的书籍。 学具：准备有关科学常识的书。 三、导学过程 1、激趣导入 在我们的身边，有着许许多多的科学知识。比如人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们，因为那样很容易触电，发生危险等等。我们身边的科学知识可真不少！你们想把知道的和老师、同学交流交流吗？这节课我们就来交流交流身边的科学吧！ 2、图片情境。 多媒体课件展示身边的科学（或展示有关身边科学的图片），给学生以启发。 3、说一说 刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识? 我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？ 4、交流身边的科学。（要求：说清楚、听仔细。） (1)小组交流自己了解到的身边的科学。 (2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。 (3)“科学博士”答“记者”问。（对别人提出的问题，“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充。） 5、拓展延伸活动。（推荐新书，交换旧书） (1)我们身边的科学可真不少！课前小朋友们收集了有关科学常识的书，现在赶快向同学推荐自己的科学常识书吧！介绍时要简要地说说书的内容和特点；听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。 (2)看来，我们身边的科学不仅可以在生活中观察到，而且还能从书中获得不少科学知识。现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧，交换时可以对书的内容作简单介绍。 6、课堂小结。 7、实践活动： 小组根据所交流所知道的材料，合作办一张“身边的科学”小报。 第三课时 （写一写） 一、教学目标 1、有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望。 2、能把句子写通顺、意思写清楚。 二、教学过程 1、谈话导入 这学期就要结束了，同学们在这学期一定有不少收获吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧！ 2、明确要求 请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。想想自己写哪方面的内容， 3、交流收获或想法 想好了写哪方面的内容了吗？和同学交流一下自己的想法