2年级语文教案(上).docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 18 单元名称第七单元主备人教学目标1、理解课文内容，懂得要保护动物。2、认识本课生字，能准确认读。3、准确、熟练地朗读拍手歌。 设计思想本组教材是围绕“环保”这一主题编写的。人类生存的环境正在遭受较为严重的破坏，而学生环保意识还比较淡薄，对怎样保护环境、保护动物理解还不深刻。因此，应以本组教材为凭借，激发学生的童心童趣，唤醒他们环保意识。教材分析人教版语文实验教材二年级上册第七单元围绕“环保”这个主题。本组编选了《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》4篇课文和识字、语文园地。学情分析本学期为为二年级第一学期，本学期是以认字和写字为教学重点，能在老师的帮助下独自学习，养成良好的学习习惯，积累跟多的词语，并且借助图片、多媒体来帮助同学们更好地完成本单元的学习任务. 重点难点识字认字，理解词语 教学时数13——15课时  课题名称识字六课型精读课文主备人教学目标1、理解课文内容，懂得要保护动物。2、认识本课生字，能准确认读。3、准确、熟练地朗读拍手歌。重点难点1、掌握本课生字、新词，能正确读写。2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。策略手段讲读课前准备生字卡片、动物图片教学时数1课时作业设计抄写本课生字知识结构 板书设计识字七　　　　　　　　　　　保护动物要牢记　　大小动物都有家　　　　　　　　　　　人和动物是朋友　　保护动物是大事 问题研讨教学后记 第一课时 教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人二次修改教案一、导入新课： 二、初读课文： 三、学习课文； 总结： 小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书） 1、自由读，读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、游戏：你指我读，你说我猜。4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）　　　 　　护牢孔雀锦丛鹂灵1、自由读课文，说说你读懂了什么？2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？（1）在组内介绍资料，交流。（2）各小组推荐展示。地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。同学们分别说出喜欢的小动物来与大家分享 同学自己读课文找出来不会的生字词 激发学生自主读数的兴趣和习惯 各小组讨论文中讲了哪些动物，并选出代表来回答老师问题。 小组内相互介绍自己所找到的的材料，展示给大家看看。 课题名称26、“红领巾”真好课型讲读课主备人教学目标1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。重点难点重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。策略手段讲读课前准备1．组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。2．生字词卡片，朗读课文的录音带。教学时数2课时作业设计1.生字 2.理解课文内容知识结构 板书设计 “红领巾”真好教学后记第一课时 教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人二次修改教案一、导入新课 二、初读课文 1．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是队员）。2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。 聆听教师讲述 （二）?1放视频，学生观看。 2学生各抒己见 3个别读、齐读、指名读  第二课时 教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人二次修改教案一、检查复习 二、指导背诵课文 三、总结 四、识记字形，指导写字 五、布置课外活动1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。2．指名有感情地朗读课文。 1．用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？ 师：清晨，林中谁最活跃？师：清晨，林中谁来得最早？ 提问：小鸟为什么赞扬“红领巾”真好？ 1．启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、护、活”的字形。（“羽”是两个“习”；“歌”是“哥”加欠字