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3年级(上)科学教案
科学教案
(三年级上册)
授课教师:董玉华
八道沟镇中心小学校
三年级上册教材目录
第一单元 植 物
1 我看到了什么
2 校园的树木
3 大树和小草
4 水生植物
5 植物的叶
6 植物发生了什么变化
7 植物有哪些相同特点
第二单元 动 物
1 寻访小动物
2 蜗牛(一)
3 蜗牛(二)
4 蚯蚓
5 蚂蚁
6 金鱼
7 动物有哪些相同特点
第三单元 我们周围的材料
1 我们周围的材料
2 那些材料硬
3 比较韧性
4 它们吸水吗
5 材料在水中的沉浮
6 砖瓦和陶器、瓷器
7 给身边的材料分类
第四单元 水 和 空 气
1 水
2水和食用油的比较
3 谁流得更快一些
4 比较水的多少
5 我们周围的空气
6 空气占据空间吗
7 空气有重量吗
第一单元 植 物
第一课 我看到了什么
【教学目标】
科学概念:
树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。
过程与方法:
初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观:
懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中,培养与他人合作的习惯。
【教学重点】
了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。
【教学难点】
对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】
分组材料:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。
【教学方法】
三疑三探
【教学过程】
设疑自探
1.预设:校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?
2.大树的特点有哪些?
二、解疑合探
1.教师讲解:这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点? (你能发现几点?)
2.学生汇报:从图上看大树,我看到了什么?(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。)
三、质疑再探
1.教师引导:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?
2.学生汇报:回忆我的大树,我曾经看到过什么?
3.教师激趣:同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?
4.学生交流:为什么想看真正的大树?(再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)
5.教师总结:这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报:如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?
四、拓展运用
1.交流:教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)
2.活动:现在让我们一起去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。)
3.评价:回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。)
4.总结:观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。
【板书设计】
1.我看到了什么
大树是有生命的物体,生长在一定的环境里。
【教后反思】
学生回到教室后每小组互相欣赏了各自的观察内容,积极表达了从不同的记载中是如何体会到观察的大树是一个生命体;同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内以供大家欣赏,其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。学生的求知欲十分高涨,充分运用了三疑三探的教学模式,积极地设疑、解疑合探、质疑再探、拓展运用。
第二课 校园的树木
【教学目标】
科学概念:
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花
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