3年级(上)语文生字部分总结复习.doc

PAGE  PAGE 9 生字部分 【学习目标】 本册要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词语了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 【教材内容】 本册要求认识的200个字分布在24篇精读课文和园地二、园地五、园地六、园地七四个园地中。要求会写的300个字分布于24篇精读课文中。 1、字音方面：本册“会认200字，会写300字”，要求学生能准确读准字音，会选择正确读音。 2、字形方面： （1） “会写300字”，即能用钢笔在田字格中正确书写。 （2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。 例如：69页 园地四“我的发现”、103页 园地六“我的发现”、137页 园地八“我的发现”。 3、 字义：要使学生明白“相同的字，在不同的语言环境中，意思各不相同。” 例如：87页 园地五“我的发现”。 【练习形式、复习建议】 1、给加点字选择正确的读音。（给加点字涂上你喜欢的颜色） 【很多学生可能会读这个字，但是因为汉语拼音掌握的不牢固而出现错误，老师可有重点的复习一下汉语拼音。】 2、读拼音写词语，看谁写得端正又漂亮。 【认真拼读，读准字音。思考词语的意思，选择正确的生字。书写规范、端正、整洁。 因为生字、词语较多，复习的时候分单元进行看拼音写词语的练习比较好。先帮学生把单元中易出错的字词整理一下，勤练少练，有针对性的总结会事半功倍。】 3、有些字在不同的语言环境中意思也不一样，下面句子中的加点字该选哪种解释，请将序号填在括号里。 深：①久，时间长。 ②颜色重。 ③距离大，跟“浅”相反。 (1)这是一潭深绿的泉水。 ( ② ) (2)水是那样深，又是那样清。 ( ③ ) (3)夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ① ) 【如果有的较难，学生不会了，可以让学生用最笨的办法，把这些注释一个个的带入句子，就很好选择了。】 4、仔细比较，再组词。 5、扩词练习。 优（优秀）（优雅） 忧（忧伤）（担??） 犹（犹豫）（犹如） 6、找出句子中的错别字，改在后面的括号中。 他是一名忧秀的少先队员。 （优） 我无法排除自己的犹伤。 （忧） 我优豫了一下，把国旗慢慢解下来。 （犹） 7、给下面的字换个偏旁变成新字，再组词。 掩――（淹）――（ ） 8、多音字组词。 9、根据语境选择字的读音 情不自禁（jīn jìn） 10、按查字典地要求填空。 “羁”这个字不认识，可以用（ ）查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。 “俘lǔ”的“lǔ”不会写，可以用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）。 随着识字量加大，学生学到的形近字、同音字越来越多。我们可以从字形、字义出发帮学生科学辨析、记忆，在理解的基础上组词、填空。单纯的比较、记忆比较枯燥。复习初期每节课先出示两、三组有针对性的字进行练习，请小老师帮大家讲讲。后期就鼓励学生自己寻找形近字、同音字，互相考一考。在分析寻找的过程中学生把知识掌握得更扎实，学习积极性也是不断攀升。 不让学生背诵词语，引导学生根据字义确定字音，寻找多音字读音的规律，科学指导，进行有效练习。 学生掌握查字典的方法是非常重要的，虽然在本册教材中没有体现，但是在单元把关题中有这方面的要求，老师不要忽略了这一方面。 词语部分 【学习目标】 能联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中主动积累词语。 【教材内容】 本册要求学生掌握的词语类型多样，内容丰富。 1、四字词语： （1）描写花草、日月、山峦的成语 （园地一 读读背背） 群芳吐艳　　姹紫嫣红　　落英缤纷　 郁郁葱葱　　（描写花草） 喷薄欲出　　旭日东升　　夕阳西下　　 皓月当空　　（描写日月） 崇山峻岭　　悬崖峭壁　　层峦叠嶂　　 苍翠欲滴　　（描写山峦） （2）关于读书、治学的成语（园地四 读读背背） 博览群书　孜孜不倦　勤学好问　学而不厌 坚持不懈　业精于勤　专心致志　聚精会神 废寝忘食　竭尽全力　锲而不舍　脚踏实地 （3）AABC式的成语 （园地七 我的发现） 栩栩如生　翩翩起舞　恋恋不舍　历历在目 面面俱到　头头是道　源源不断　彬彬有礼 息息相关　蒸蒸日上　津津有味　滔滔不绝 （4）数字式、ABAC式、AABB式、反义词式成语 （园地八 读读记记） 四面八方 七嘴八舌　成千上万　（数字式成语） 人山人海　诚心诚意　惟妙惟肖　（ABAC式成语）