3年级数学(下)教学计划.docxVIP

? 三年级数学下册教学计划 一、全学期总体要求：?? 1．知识与技能方面。?? 会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。?? 能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。?? 能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。?? 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。?? 能结合具体情境理解一位小数的意义，认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。?? 能根据比较简单的视图要求拼搭物体，能动手制作简单的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进行简单的单位换算。结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数对两组数据进行比较、分析。?? 2．数学思考方面。?? 发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。?? 3．解决问题方面。?? 能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。?? 4．情感与态度方面。?? 增强学好数学的信心，主动探索获得数学知识，通过“你知道吗”了解更多的有关数学的知识，在教师具体指导和组织下能够实事求是地评价自己，评价他人。? 二、各单元具体教学要求? 第一单元??除法? 本单元教学内容包括计算和连除应用题两部分。? 1计算包括口算、笔算、估算，以笔算为重点和主线，把口算和估算的教学与笔算有机结合，交融安排，相互促进。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作。? 2应用题包括已经教过的一、两步计算问题，还有连除应用题。前者结合计算教学带着练习，后者专题安排教学。? 第二单元??年、月、日? 二年级教学了时、分、秒，本单元继续教学年、月、日，常用的时间单位就都教学了。? 1、有关年、月、日的知识比较多，如年有平年与闰年，月有大月与小月，还有上半年、下半年。因此，以年、月、日三个知识点为框架，这点知识结构很重要。在结构中记住知识，在结构中提取知识。年、月、日是较大的时间单位，时、分、秒是较小时间单位。如果把6个时间单位依次排列，相邻单位间的进率复杂，也需要组成结构帮助记忆。? 2、删去了一个教学内容，即求事情经过的天数。仅有1题作为思考题。? 第三单元??平移和旋转 平移和旋转是常见的，也是比较简单的运动方式。? 本单元是依据《标准》的要求新增的，它引导学生从数学角度观察，描述物体的运动，从而促进空间观念的发展。? 1．本单元首次教学平移和旋转，对这两种运动的认识是初步的。? ·结合实例认识，不进行抽象的描述，更不下定义。? ·常见的实例，生活中能接触到的，能理解的。? 2．在方格纸上平移图形是比较容易的。? ·图形都是直线图形，不出现曲线的边。? ·只平移一次，或是水平地平移（左、右），或是竖直地平移（上、下）? 3．编排了两道例题? 第一道例题中分别认识平移现象和旋转现象?第二道例题教学平移简单的图形。? 4．老师要掌握概念：? 平移：物体沿着直线，朝着确定不变的方向，平稳地移动，在移动的过程中，物体有着相同的运动方向、速度和距离。? 旋转：物体绕着固定的点或直线转动。? 第四单元??乘法 本单元教学两位数乘两位数，是在两位数乘一位数的基础上安排的。以笔算和估算为重点，应用题都是学过的。? 估算与笔算的关系：估算能监督笔算结果是否合理。相互依存，相互结合。? 1、两位数乘两位数笔算时都有一步是算两位数乘几十，所以教学比较容易的两位数乘整十数是为教学笔算服务的。估算安排。? 2、在两段之算之间有三个原因：(1)两位数乘两位数估算时思想灵活、方法多样、内容丰富，需要单独出例题教学；(2)估算能监控笔算的结果是不是大致正确，估算比笔算方便。教学笔算后立即教学做算，能发挥估算的作用，及时发现笔算错误；(3)?估算的方法有一定的难度，方法灵活、多样。? 第五单元??观察物体 ? 物体的三视图从三年级(上册)开始教学，学生已学会从正面、侧面和上面观察由2个或3个相同的正方体摆成的物体。初步能用图形表示看到的形状。? 本单元观察由4个相同的正方体摆成的物体。从3个正方体到4个正方体虽然在数量上仅仅增加1个，但能拼摆出的形体、多的多，这些不同形状的物体，有时会正视图相同，其它视图不同；有时会侧视图（或上视图相同），其它视图不同。有时还会两个视图相同，另一视图不同。但是，不同摆法摆成的物体，不可能三个视图都相同。? 1、能指出物体的三视图是观察物体的基本要求，虽然在三（上）已经教学，但由于4个正方体拼成的物体变化更多，结构更复杂，所以首先要求学生