3校联考各科试卷分析[模板].docVIP

PAGE  2013-2014学年度下学期九江市 高一期中三校联考 各 科 试 卷 分 析 彭泽一中 教务处  TIME \@ EEEE年O月A日 二〇一四年四月二十五日 彭泽一中2013-2014下学期期中三校联考 各科试卷分析 语文： 一、试题质量 试题质量较好，题型贴近高考，题量适中，有一定的难易区分度。 二、学生答题情况 全年级理科班均分89.24分，文科班均分92.42分，客观题中现代文小阅读与文言文阅读失分相对多些，主观题中文言文翻译难度较大，大作文总体得分不高，学生在审题立意上把握不是太准，另外对议论文这一文体写作要求，形式掌握不是太好。 三、对试卷的意见或建议 对整张试卷总体较满意。 现代文大阅读中16小题提供的答案中有“家里分了救灾衣服”一条，但从选文中找不到相关信息，估计是打印时有所遗漏，希望今后审题引起注意。 四、教学反?? 1、复习中要注重基础知识。 2、文言文阅读训练要加强。 3、作文训练中注重文体特征。 数学： 一、试题的基本情况 1、本试卷对知识点的覆盖面非常广，容量大，全面考查了数学中的基本数学概念知识，基本方法，基本能力要求。具有很好的层次性、梯度性，要求考生具有扎实的基本功和分析问题、解答问题的能力，是较好的一份试卷。 2、试卷结构稳定，知识分布合理，知识点覆盖了整个高中数学的知识体系，与高考卷的试题分布类似。相对来说五大块重点知识的分值较高，体现了对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有相应的比例的要求。 3、题目难易适度，梯度明显，试题层次分明。坚持多角度、多层次的考查方式，易、中、难题比例大致符合考试说明中的3:5:2，试题适宜于不同的考生发挥各自的水平，体现难易合理，低起点，入口宽、结尾高。 4、文、理数学试卷中存在的问题： 文科数学试卷选择题第10题的“①为偶函数”中的“偶”字没有把原来的“奇”字改过来，导致基础好的学生解题有误。 理科数学试卷选择题第4题的框图中“”中1后面的0漏掉了，导致学生解题困难。 二、考后的基本数据 1、各题平均分 科别人数选择题 (1-10)填空题 (11-15)解 答 题161718192021理科514人30.2710.326.825.936.325.724.970.99文科272人26.2210.516.515.716.855.834.520.922、各项指标 科别最高分均分优秀率良好率及格率理科13764.434.3114.1224.12文科13362.533.331020文、理数学各项指标均比平时低（立几、解几没复习）。 三、阅卷情况分析——问题汇总 1、基本知识把握不牢，基本方法运用不熟练，不准确。 2、阅读理解能力差。 3、化简运算能力差。 4、解题步骤不规范，问题解决缺乏严谨。 5、综合运用知识能力差，解乏解题策略与方法。 四、复习改进的方向、建议 1、重视基础知识的落实，注意研究课本重要例、习题的作用，狠抓基本方法的归纳与总结、应用的熟练与准确。 2、在复习中加强知识间的横向联系和综合，加强各部分综合体的训练，提高学生的综合解题能力。 3、注重数学思想方法的渗透、应用。 4、加强教学研究，提高教学效率，务实、规范、专注、超越。 英语： 一、试题质量 试题质量好，有效地把握了难易程度，有助于拉开学生的分数；听力语速适中，语音纯正，完形阅读理解易偏中，单项填空和作文偏难。 二、学生答题情况 学生在听力、完形填空两大块做的不错，但在单项填空方面做的太糟糕，重点班学生也一样。另外，书面表达的整体得分较低。单项填空第23题（名词性从句）；第24题（过去分词用法）；第25题（独立主格）；第26题（no/not比较级区别）；第27题（时态）；第28题（交际用法，比较级用于否定句中表最高级意义）；第30题（语句间的衔接连词），这7个单选，学生几乎没得什么分。 三、对试卷的意见或建议 单项填空题偏难，有几道题题干太长，影响学生做后题的信心。书面表达题新颖，时政性强，但写起来太难。 四、教学反思 就此次试卷分析来看，学生在名词性从句，过去分词短语作定状语，独立主格与定语从句间的转化未能灵活运用。教师在复习课文的同时，复习语法专项，尤其是将课本中的句子找出来作范例，学生更能理解。平时教学注重学生的心理素质，心理承受能力的培养及提高。 政治： 一、试卷总体情况分析 1、试卷考查内容：高中政治内容——经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活。 2、试题难易程度：适中。 3、试卷的结构构成：政治试卷由湖口一中和彭泽一中命题审题。共两种题型，单选题50分，非选择题共三大题50分